Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 34. Дії з іменованими числами. Робота за таблицею Піфагора (скороченою). Складання та розв'язування рівнянь (математичні загадки). Творча робота над задачами
Розділ 2. Табличне множення і ділення

Мета: удосконалювати вміння учнів працювати з іменованими числами; навчити працювати з таблицею Піфагора, складати та розв'язувати рівняння (математичні загадки); творчо працювати над задачами; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок.

Сядьте, дітки, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько.

Голову вище підніміть,

Плечі свої розведіть.

Всі на мене подивіться

І приємно посміхніться!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 50, № 304, 305)

— Поясніть вибір знака у порівняннях.

— Що знайшли в першій дії задачі? Як обчислили периметр ділянки?

3. Усні обчислення

1-ша група

2-га група

3-тя група

4. Каліграфічна хвилинка

Сім кольорів веселки —

Відомо нам усім.

Є сім веселих ноток.

У тижні днів теж сім.

— Яке число згадано у вірші? Яке число дістанемо, якщо до 7 додамо 7 дес.? (77.)

— Запишіть його каліграфічно.

5. Математичний диктант

· Запишіть числа: 3 дес. 4 од.; 1 дес., 1 од; 5 од.; 3 дес.; 8 дес. 8 од.

· Замініть число 23 сумою десятків і одиниць.

· Обчисліть другий доданок, якщо перший доданок 30, а значення суми — 46.

· Обчисліть зменшуване, якщо від'ємник 7, а значення різниці — 4.

· Обчисліть від'ємник, якщо зменшуване 48, а значення різниці — 40.

· Перший доданок число 12, другий доданок невідомий. Значення суми 65. Обчисліть невідомий доданок.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь спрощувати вирази та обчислювати їхні значення (с. 51, № 306)

— Яке число повторюється у першому виразі? Скільки разів? Якою дією можна замінити дію додавання? До результату додайте 47.

Аналогічно — інші вирази.

2. Закріплення вмінь працювати з іменованими числами (с. 51, № 307)

Вправа «Кольорова доріжка»

Шифр

Відповідь

3. Розвиток умінь працювати з таблицю Піфагора (скороченою) (с. 51, № 308)

— Попрацюйте з таблицею Піфагора. Дайте відповіді на запитання.

· Скільки в таблиці є добутків, значення яких дорівнює 24? (У таблиці є 3 добутки, значення яких дорівнює 24: 3 • 8 = 24; 4 • 6 = 24; 6 • 4 = 24.)

· Скільки в таблиці є добутків, значення яких дорівнює 36? (У таблиці є 2 добутки, значення яких дорівнює 36:4 • 9 = 36; 6 • 6 = 36.)

· Складіть за таблицею всі добутки, у яких перший множник дорівнює 7. Запишіть їх у стовпчик. (Усі добутки, в яких перший множник дорівнює 7: 7 • 2 = 14; 7 • 3 = 21; 7 • 4 = 28; 7 • 5 = 35; 7 • 6 = 42; 7 • 7 = 49; 7 • 8 = 56; 7 • 9 = 63.)

Фізкультхвилинка

Щоб ніколи не хворіти,

Треба вправи вам робити.

Із-за парт швиденько встали,

Спинки гарно розрівняли.

На носочки піднялись

І до сонця потяглись.

Руки разом опустили

І швидесенько присіли.

Потім встали, руки в боки.

Всі красиво робим кроки.

Назад — вперед прогнулись добре

Не будем мати ми хвороби.

4. Формування вмінь записувати рівняння за розв'язувати їх (с. 51, № 309)

· Невідоме число збільшили в 7 разів та отримали 42. Знайди невідоме число.

х • 7 = 42

Щоб знайти невідомий множник, треба добуток поділити на відомий множник:

х = 42 : 7

х = 6

6 • 7 = 42

42 = 42

· 30 поділили на невідоме число й отримали 5. Знайди невідоме число.

30 : х = 5

Щоб знайти дільник, потрібно ділене поділити на частку.

х = 30 : 5

х = 6

30 : 6 = 5

5 = 5

· 67 збільшили на невідоме число та отримали 100. Знайди невідоме число.

67 + х = 100

Щоб знайти невідомий доданок, слід від суми відняти відомий доданок.

х = 100 - 67

х = 33

67 + 33 = 100

100 = 100

5. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі (с. 52, № 310)

— Які фрукти купили? Скільки купили бананів? Скільки коштує кожний? Скільки купили яблук? Яка вартість кожного? Що запитується в задачі? Що потрібно знайти спочатку, аби відповісти на запитання задачі? (Яка вартість бананів та яка вартість яблук.) Дайте відповідь на запитання задачі.

6. Творча робота над задачею

1) Виконання завдання № 311 (с. 52).

— Складіть задачу про купівлю товарів, зображених на малюнку, у якій необхідно обчислити суму двох добутків. Розв'яжіть задачу.

Зразок задачі. Купили 5 ручок, по 5 грн кожна, і 3 зошити, по 7 грн кожний. Яка вартість покупки?

2) Виконання завдання № 312 (с. 52).

— Про яких казкових героїв ідеться в задачі? (Про гномів і хлопчиків-мізинчиків.) Як ішли гноми? (По семеро гномів у сімох рядах.) Як ішли хлопчики-мізинчики? (По троє у трьох рядах.) Що запитується в задачі? (Скільки всього маленьких казкових чоловічків крокувало на галявині?) Скільки гномів крокувало на галявині? Скільки хлопчиків-мізинчиків крокувало на галявині? Дайте відповідь на запитання задачі.

7. Логічна вправа. Робота з геометричним матеріалом

— У п'ятикутнику накресліть відрізок так, щоб він поділився на трикутник і шестикутник.

IІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 52, № 313, 314)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Виберіть смайлик, що відповідає вашому настрою на уроці:

· зелений — «Я все зрозумів(ла) і легко впорався(лася) із завданнями»;

· жовтий — «Я все зрозумів(ла), але деякі завдання було важко виконувати»;

· червоний — «Мені було важко. Не з усіма завданнями я впорався(лася)».