Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 167. Повторення письмового способу додавання та віднімання трицифрових чисел. Розв'язування задач різних типів. Робота з календарем
Повторення вивченого за рік. Ознайомлення з письмовим множенням і діленням

Мета: актуалізувати вміння додавати та віднімати трицифрові числа письмовим способом; удосконалювати вміння розв'язувати різні типи задач зі збільшенням чи зменшенням числа у кілька разів; формувати вміння працювати з календарем; розвивати увагу, логічне мислення учнів; виховувати старанність, заощадливість.

Обладнання: календарі, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав дзвінок,

Починаємо урок,

Зробимо в науку крок.

Попрацюємо старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі

Діти — просто МОЛОДЦІ!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 121, № 666, 667)

— Поясніть розв'язання задачі № 666.

— Назвіть іменовані числа, які отримали після перетворення. Які міри можуть позначати масу слона, довжину альбому, довжину присадибної ділянки?

3. Каліграфічна хвилинка

— Із закуточка на мене дивиться чотири очка. Скільки людей заховалося там?

— Запишіть трицифрове число, яке складається з четвірок. (444.)

4. Усні обчислення

1) Гра «Математичний м'яч». Повторення множення круглих чисел на одноцифрове число.

2) Виконання завдання № 668 (с. 121).

3) Обчислення значень виразів.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вміння виконувати письмовим способом додавання та віднімання трицифрових чисел (с. 121, № 669)

— Поясніть, як можна перевірити правильність виконання додавання та віднімання.

2. Формування вміння розв'язувати задачі різних видів, що містять збільшення або зменшення числа у кілька разів

1) Творча робота над задачами (с. 122, № 670).

2) Визначення більш вигідної покупки. Бесіда про заощадливе ставлення до грошей (с. 122, № 671).

— Чия покупка була найбільш економічно вигідною?

— Чи зможе Роман на заощаджені кошти купити скакалки по 12 гривень? Скільки?

— Якщо в кожного була купюра по 500 гривень, скільки гривень решти отримав кожен із хлопців?

3) Логічна задача.

Фізкультхвилинка

Тут трава росте висока,

Тут стежинонька вузька.

Вище руки, вище ноги —

Не проста у нас дорога.

А тепер ідемо боком —

Із підскоком, із підскоком.

Походили на носочках,

А тоді на п'ятах.

Випростали добре спини

І звели лопатки.

3. Формування вміння працювати з календарем

1) Визначення днів тижня деяких свят (с. 122, № 672).

2) Визначення за календарем дня тижня власного дня народження.

3) Розв'язування задач із використанням календаря (с. 123, № 673).

4. Логічні задачі, пов'язані з нумерацією

· Назвіть число у межах 20, у якому число одиниць на 7 більше, ніж кількість десятків. (Число 18.)

· Назвіть найбільше і найменше трицифрові числа, в записі яких є цифри 2, 6 та 4. (Найбільше — 642, найменше — 246.)

· Назвіть двоцифрове число, у якому кількість десятків на 9 більше кількості одиниць. (Число 90.)

· На скільки одиниць більше найбільше двоцифрове число, ніж найбільше одноцифрове число? (99 - 9 = 90.)

· Що більше — 5 одиниць другого розряду, 2 одиниці третього розряду чи 8 одиниць першого розряду? (Більше 2 одиниці третього розряду, тобто число 200.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 123, № 674, 675)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Розкажи про свою роботу на уроці за схемою.