Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 146. Перевірка ділення з остачею (закріплення). Розв'язування задач
Множення і ділення в межах 1000

Мета: актуалізувати розуміння ділення з остачею; закріпити поняття «парні числа», вміння виконувати перевірку ділення з остачею; вдосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи; стимулювати цікавість до різних професій.

Обладнання: картки для групової роботи, кольорові олівці, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав гучний дзвінок —

Час почати наш урок.

Слушні вушка все почують,

Руки вправно попрацюють,

Очі ясні все побачать —

Не страшна мені задача!

До ладу все буде в нас,

Ми — старанний, дружний клас!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 96, № 522, 523)

— Скільки букетів зробила флористка в задачі 522? Якою дією дізнавалися? Скільки квітів залишилося? Як про це дізналися? Чи можемо ми сказати, що у розв'язанні задачі мали ділення з остачею? Запишіть розв'язання у вигляді частки та остачі. Як перевірити розв'язання задачі?

— Чим займається флористка (флорист)?

— Флорист володіє мистецтвом складання букета і різних композицій. Тут застосовують живі та штучні квіти, трави, засушені рослини, всілякі природні матеріали — шишки, кора дерев, гілочки і багато іншого. Композиції, створені вмілими руками майстрів своєї справи, здатні прикрасити будь-яке приміщення і створити там незвичайний інтер'єр, що привертає увагу.

— Назвіть приклади, які у частці мали остачу 1 (№ 523). Назвіть приклад на ділення з найбільшою часткою. Який вираз мав рівні частку та остачу?

— Запрошую вас теж побути трохи флористами. Складіть букет із математичних квітів.

Робота в групах. Потрібно скласти з квітів букети по 3 штуки: приклад-частка, відповідь-частка з остачею, приклад-перевірка ділення з часткою (за матеріалом № 523).

— Поясніть, як виконали ділення з остачею та перевірили його.

3. Каліграфічна хвилинка

— Історія флористики почалася понад 5 тисяч років тому в Єгипті, у Стародавній Греції та Римі.

— Напишіть каліграфічно число 5.

4. Математичний диктант

· Запишіть деякі числа, що діляться на 5 без остачі.

· Запишіть числа, які в результаті ділення на 5 мають в остачі 3.

· Запишіть натуральні числа від 10 до 26. Обведіть числа, які діляться на 6 націло.

· Запишіть тільки частки при діленні чисел 18 і 8, 31 і 6, 50 і 7.

· Усно розділіть на 7 числа 15, 19, 23, 27 та запишіть тільки остачі.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення про парність чисел

— Розфарбуйте квіти з парними числами.

— Назвіть непарні числа. Як визначити, парне чи непарне число?

— Чи знаєте ви, яку кількість (парну чи непарну) використовують флористи під час складання букета?

2. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Гра «Квітковий промінь».

— Здогадайтесь, які числа на числовому промені закрито квітками. Числа-маки поділіть на 2, а числа-ромашки — на 3. Запишіть отримані приклади. Що утворилося? Виконайте перевірку усно.

2) Математична вікторина «Цікавинки про квіти».

— Флористи не тільки вміють складати гарні букети квітів, але і знають про них багато цікавого. А вам відомі якісь цікаві факти про квіти? Дізнайтеся більше.

Розв'яжіть приклади в парах. Виконайте перевірку.

Учитель ставить запитання. Щоб дізнатися відповідь, потрібно виконати завдання та знайти відповідь у табличці.

— Чи знали ви, що національною квіткою США 1986 року рішенням Конгресу була визнана _____? Знайдіть приклад, у якому немає остачі. (Троянда.)

— На честь якої квітки в Японії існує орден і навіть свято? У якому прикладі частка дорівнює 7? (Хризантема.)

— Ця квітка одна з найбільш швидкозростаючих квітів у світі. Всього за одну добу вона може вирости на 2 сантиметри. Дізнаєтеся, що це за квітка, якщо знайдете приклад з остачею 8. (Тюльпан.)

— Назва цієї квітки в перекладі зі стародавньої римської позначає «меч». Знайдіть приклад, у якому частка дорівнює остачі. (Гладіолус.)

— До появи сучасних технологій саме цю квітку чіпляли до рятувальних жилетів для визначення сторін світу. Чи знаєте ви, що це за квітка? Дізнаєтеся, якщо знайдете приклад, у якому частка менше остачі. (Соняшник.)

Запитання-відпочинок. Орхідеї — унікальні квіти. У наші дні виведені різнокольорові її види, включаючи зелений і чорний. Але все ж таки орхідею одного з кольорів так і не вдалося вивести. Який це колір? Якщо його поєднати із жовтим, то можна отримати зелений колір. (Синій.)

Фізкультхвилинка

Один-два-три, виросли квіти.

До сонця потягнулися високо.

Стало їм приємно і тепло!

Вітерець пролітав,

Гілочками похитав.

Вліво похитнулись —

Низько нагнулись.

3. Розв'язування задач. Робота в групах

• Для складання букету флорист використав 23 тюльпани, витративши чверть усіх квітів. Скільки тюльпанів було у флориста до початку роботи?

• Флорист склав яскравий букет «Весняна фантазія». У магазині його продавали за ціною 270 гривень. На честь свята була оголошена знижка на цей букет на 1/3. Яка нова ціна букета?

• Сергійко вирішив привітати маму і бабусю з днем Матері. У нього є 100 гривень. Чи вистачить йому грошей, щоб купити 2 букети по 45 гривень? Чи зможе він ще придбати букет і для прабабусі?

• До свята необхідно скласти 6 букетів з 33 троянд, щоб у кожному букеті троянд було порівну. А ті троянди, що залишилися, поєднати з ромашками. Яка кількість букетів буде складена тільки з троянд? Скільки троянд залишиться для іншого виду букету?

4. Логічне завдання

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання. Диференційовані завдання на індивідуальних картках (за вибором учителя)

2/ Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які знання знадобилися на уроці? Що найкраще виходило? У чому були труднощі?

— Які цікавинки про квіти запам'ятали та розкажете рідним?

— Визначте свою успішність на уроці. Якщо були впевнені у своїх знаннях, розфарбуйте троянду. Якщо були помилки, розфарбуйте тюльпан. Розфарбуйте мак, якщо вам потрібно більше попрацювати над вивченою темою.