Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 134. Складання виразів на знаходження частки за таблицею. Визначення двох способів ділення суми на число. Робота над задачами. Тривалість місяців: «правило кісточок». Робота з календарем
Множення і ділення в межах 1000

Мета: повторити назви компонентів дій; закріпити вміння учнів визначати половину, третину, чверть числа; удосконалювати обчислювальні навички та вміння розв'язувати задачі; провести дослідження календаря та визначення тривалості місяців за «правилом кісточок»; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість, дбайливе ставлення до часу.

Обладнання: картки для парної роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал, календарі.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вже дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 77, № 418, 419)

— Поясніть розв'язання задачі № 419. Поясніть, яким способом ви користувалися.

— Назвіть приклади, які мали відповідь числа четвертого десятку. Назвіть вираз із найбільшим/ найменшим значенням. У якому прикладі отримали кругле число?

3. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть це кругле число (330) каліграфічно. Назвіть аналогічні круглі числа. (Наприклад, 110, 220, ...)

4. Математичний диктант

· Перший множник — 23, другий — 4. Запишіть добуток.

· Обчисліть частку чисел 63 і 3, 540 і 60, 800 : 200.

· Добуток чисел 400, перший множник 40. Чому дорівнює другий множник?

· Частка чисел — 100. Дільник дорівнює 7. Яке ділене?

· Чому дорівнює дільник, якщо ділене 420, а частка — дорівнює 70?

· Запишіть чверть числа 800.

· Чому дорівнює половина числа 120?

· Знайдіть третину числа 900 і третину отриманого числа.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Складання виразів за таблицею. Робота в парах (с. 77, № 420)

Перевірка. Вправа «Кольорова доріжка»

Шифр

Відповідь

— Який вираз складався з однієї дії? (Перший.) У яких прикладах можна було не використовувати дужки? Чому? (Використання дужок у двох останніх прикладах не суттєве, адже дії у будь-якому випадку будуть виконуватися послідовно.)

2. Формування обчислювальних навичок

1) Обчислення третини від суми чисел (с. 77, № 421).

— Пригадайте правило ділення суми на число. Скількома способами можна виконати завдання?

2) Розв'язування прикладів «ланцюжком» (с. 77, № 422).

3) Обговорення (с. 77, № 423).

— Чи кожну частку можна обчислити двома способами?

— Чому не всі суми можна обчислити двома способами?

— Два способи можна використати тільки при обчисленні значення першого виразу. У решти єдиний спосіб обчислення — це виконання дій по порядку, адже доданки сум не подільні на запропоновані дільники.

4) Самостійна робота (с. 77, № 424).

Взаємоперевірка — в парах.

Фізкультхвилинка

3. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Самостійне розв'язування задачі № 425.

2) Робота над задачею № 426 за схемою.

— Про що дізнаємося у першій та другій дії (жовтий рівень)?

— Поясніть вибір арифметичної дії для третьої дії розв'язання задачі.

— Чи є в задачі зайві дані? Навіщо в задачі згадано загальну суму грошей?

4. Робота з календарем

1) Загадка.

• Є в квартирі молодець

Математик і мудрець.

Він тебе не підведе

Бо рахунок дням веде. (Календар.)

— Пригадайте, що ви знаєте про календар.

— Як дізнатися, скільки днів у кожному місяці?

2) Ознайомлення з «правилом кісточок» для визначення тривалості кожного місяця (с. 78, № 427).

3) Робота за календарем (с. 78, № 428, 429).

5. Логічне завдання

— Василько теж виконав наше попереднє завдання. На календарі у нього була дата 27 лютого. Він записав наступні три дні: 28 лютого, 1 березня, 2 березня. А його однокласниця Софійка виконала завдання так: 28 лютого, 29 лютого, 30 лютого. Але вчителька у класі сказала, що вони обидва помилилися. Чому так вийшло? (Софійка забула, що у лютому може бути не тільки 28, але й 29 днів раз на 4 роки. А Василько не врахував, що цей рік є високосним і в лютому 29 днів.)

— Як же виконати завдання правильно? (Якщо рік високосний, то потрібно було написати: 28 лютого, 29 лютого, 1 березня.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 79, № 430, 431)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Я дізнався(-лася) ...

· Я навчився(-лася) ...

· Я можу навчити інших ...