Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 127. Розв'язування задач з відношеннями «Ціна. Кількість. Вартість»
Множення і ділення в межах 1000

Мета: формувати вміння обчислювати вирази, знаходити значення виразів зі змінною; удосконалювати вміння розв'язувати рівняння та задачі; розвивати логічне мислення; виховувати товариськість; стимулювати цікавість до вивчення математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки, ноутбук чи телевізор.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-телепередача «Квартирне питання».

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 72, № 391, 392)

— Поясніть, як розв'язували задачу.

— Які відповіді ви отримали, обчислюючи вирази?

3. Мотивація навчальної діяльності

Звучить заставка передачі «Квартирне питання», на екрані — назва передачі.

— Розпочинаємо урок «Квартирне питання».

— Що означає «квартирне питання»?

— Що ми будемо робити на уроці? (Ремонт квартири.)

— А чому саме на уроці математики? (Під час ремонту багато вимірюють і обчислюють.)

— От і ми будемо вимірювати й обчислювати, розв'язувати задачі різних видів.

Знайомтесь — це сім'я Петренків: вони придбали нову квартиру. Там нічого немає, тільки стіни і вікна. Сім'я Петренків просить допомогти зробити ремонт в одній кімнаті, а далі вже продовжать самі.

4. Каліграфічна хвилинка

— Щоб ремонт був гарний, спеціалісти працюють дуже старанно. Ми продемонструємо свою старанність у написанні числа 200.

5. Математичний диктант

— Перед тим як робити ремонт, розімнемося.

· Запишіть цифрами: триста сорок два; двісті десять; сто двадцять; сімсот чотири.

· Запишіть числа: 5 сот. 2 дес. 7 од.; 6 сот. 8 дес.; 2 сот. 9 од.

· З кожної пари запишіть більше: 250 і 205; 330 і 313.

· Продовжте речення:

— числу 400 передує число ...

— наступне до числа 299 є число ...

Перевірка: 342, 210, 120, 704, 527, 680, 209, 250, 330, 399, 300.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування обчислювальних навичок

— Кожен спеціаліст повинен бути не тільки майстром своєї справи, але й уміти рахувати. Обчисліть значення виразів.

13 • 5  12 • 6  792 - 8 • 11  49 : 7 • 12

7 • 11  3 • 22  7 • 14 + 163  12 • 2 : 3

2. Розвиток умінь знаходити периметр

— Для того щоб зробити ремонт у кімнаті, обчислімо її периметр, якщо відомо, що довжина кімнати 5 м, ширина 3 м.

3. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі з відношеннями «Ціна. Кількість. Вартість»

— Підемо до будівельного магазину і купимо все необхідне.

· Для наклеювання шпалер слід купити 8 рулонів по 8 грн. Яка вартість покупки?

· Для підлоги необхідно купити 60 м ламінату на суму 600 грн. Скільки гривень коштує 1 м ламінату?

· Для декоративної стелі купимо гіпсокартон, по 9 грн кожний. За всю покупку заплатимо 81 грн. Скільки гіпсокартону необхідно купити?

4. Формування вмінь обчислювати значення виразу зі змінною

— Підрахуймо всі витрати на ремонт. Обчислимо вирази зі змінною.

х • 2 - х, якщо х = 200, х = 14, х = 21.

Фізкультхвилинка

5. Удосконалення вмінь розв'язувати задачу на пропорційне ділення

— Нарешті, ми закінчили ремонт. Чого бракує в цій кімнаті для того, щоб можна було жити? (Меблів, штор, люстри.)

Задача. Для оздоблення квартири купили 4 м штор на суму 36 грн. Скільки метрів штор можна купити за 72 грн, якщо ціна штор така сама?

6. Актуалізація знань розв'язувати рівняння

— Купимо меблі. Розв'яжемо рівняння.

800 : х = 100 — купимо шафу.

с : 100 = 3 — придбали диван.

а • 10 = 160 — купимо телевізор.

7. Вправа на увагу «Килим»

— У кімнаті бракує килима.

— Скільки квадратів на килимі? (10 квадратів.)

— Ось яка гарна кімната! Ми гарно попрацювали, і сім'я Петренків нам дуже вдячна.

8. Графічний диктант

— За традицією, першим у кімнату повинен зайти кіт.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання. Диференційовані завдання на індивідуальних картках (за вибором учителя)

2. Підсумок уроку. Вправа «Мікрофон»

— Що ми зробили? (Ремонт кімнати.)

— Яку роботу ми виконали?

— А яка наука нам допомогла?

— Що ми можемо сказати про значення математики в нашому житті? (Без математичних знань неможливо зробити навіть ремонт.)