Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 2 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 124. Складання виразів на знаходження суми за таблицею. Правило множення числа на суму. Обчислення значень виразу зі змінною. Порядок дій у виразах. Розв'язування задач
Множення і ділення в межах 1000

Мета: актуалізувати знання правила множення числа на суму; формувати вміння складати вирази на обчислення суми за таблицею; удосконалювати обчислювальні навички, вміння дотримувати порядку дій у виразах, розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати товариськість; стимулювати цікавість до вивчення математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки, кольорові олівці.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 66, № 361, 362)

— Скільки всього дівчаток у 3-х класах?

— Скільки всього хлопчиків у 3-х класах?

— Скільки всього учнів у третіх класах?

— Які відповіді ви отримали, обчислюючи вирази?

3. Вправа «Бджолині стільники»

4. Каліграфічна хвилинка

— На яке число ділили? (9.) Напишіть каліграфічно числа 9, 99, 999.

5. Гра «Швидка відповідь»

— Швидко дайте відповідь на запитання.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вмінь складати вирази за таблицею (с. 66, № 363)

— Про яку дію говорять компоненти: доданок, доданок, сума? (Додавання.) Це основна дія, яка буде стояти між доданками. Значення доданків обчислюються множенням чисел. Запишіть вирази та обчисліть їх.

2. Пропедевтична робота до введення правила множення числа на суму. Формування вмінь розв'язувати задачі (с. 67, № 364)

— Скільки купили гірлянд із зеленими повітряними кульками? (6.) По скільки штук у кожній? (По 6.) Скільки купили гірлянд білих кульок? По скільки штук у кожній? Що запитується в задачі?

Спосіб 1. Чи однакова кількість самих гірлянд? (Ні.) Чи однакова кількість кульок у зелених і білих гірляндах? (Так.) Знайдемо кількість гірлянд (6 + 4 = 10.) Обчислимо кількість кульок у 10 гірляндах. Розв'язання запишемо виразом: 6 • (6 + 4).

Спосіб 2. Дізнаємося кількість кульок у шести зелених гірляндах. Обчислимо кількість кульок у 4 білих гірляндах. Скільки кульок усього купили? Розв'язання запишемо виразом: 6 • 6 + 6 • 4.

— З'єднаємо два вирази: 6 • (6 + 4) = 6 • 6 + 6 • 4. Що ви помітили?

— Сформулюймо правило: щоб помножити число на суму, слід помножити це число на кожний доданок і знайдені добутки додати.

3. Первинне закріплення вивченого матеріалу (с. 67, № 365)

— Обчисліть значення кожної пари виразів у стовпчиках і перевірте властивість множення числа на суму.

4. Удосконалення вмінь обчислювати значення виразу зі змінною (с. 67, № 366)

Вправа «Математична розмальовка»

5 • (с + 4), якщо с = 5  5 • (с + 4), якщо с = 0  5 • (с + 4), якщо с = 6

45 — рожевий

20 — зелений

50 — коричневий

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати,

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П'ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Зайчик сонячний до нас

Завітав у світлий клас.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає

І промінчиками грає.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

5. Формування обчислювальних навичок (с. 67, № 367)

Вправа «Кольорова вежа»

Шифр

Кольорова вежа:

190 — зелений

944 — синій

527 — оранжевий

69 — жовтий

315 — червоний

990 — блакитний

6. Удосконалення вміння розв'язувати задачі з дробами (с. 67, № 368)

— Яка ширина ділянки? Що відомо про довжину? Що необхідно обчислити?

— Щоб обчислити периметр, потрібно знати числові дані всіх сторін. Відома ширина, а довжина становить 1/3 її довжини. Отже, довжина у 3 рази більша. Як обчислити довжину? Обчисліть периметр.

7. Творча робота над задачами

1) Задача № 369 (с. 68).

— Кого ви бачите на малюнку? (Садівника.) Що він робить? (Розтягує шланг на довжину садка.) За схемою і малюнком складемо задачу. Яка довжина садка? На скільки метрів садівник розтягнув шланг? Яке запитання можна сформулювати?

Задача. Довжина садка 425 м. Садівник розтягнув шланг на 280 м. На скільки метрів садівникові залишилось розтягнути шланг?

2) Виконання завдання № 370 (с. 68).

— Хто зображений на малюнку? Хто на зріст найменший? Хто на зріст найвищий? Який зріст у хлопчика? Що відомо про собаку? (Він нижчий за хлопчика на 75 см.) Отже, зріст собачки невідомий. Що відомо про дівчинку? (Вона вища за хлопчика на 8 см.) Отже, зріст дівчинки також невідомий. Сформулюйте запитання задачі. (Який зріст дівчинки і собаки?)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 68, № 371, 372)

2. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

· На уроці ми навчилися ...

· Найбільше мені сподобалося ...

· Удома я ще потренуюся ...