Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Урок 86. Додаємо і віднімаємо числа частинами
Розділ 4. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд у межах 100

Мета: удосконалювати вміння виконувати обчислення, розкладаючи числа на частини; закріпити вміння обчислювати довжину ламаної; закріпити знання про суму розрядних доданків; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати товариськість; стимулювати інтерес до вивчення математики. Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, цеглинки LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: морська мандрівка.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 87, № 2)

Вправа «Кольорова стежка»

Шифр

Виконана робота

— Поясніть виконання арифметичних дій способом додавання і віднімання частинами.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні на уроці ми вирушаємо у морське плавання. За час подорожі ви «зав'яжете» на морський вузол уміння додавати і віднімати числа частинами та розв'язувати задачі.

4. Графічний диктант

— Попливемо ми на туристичному кораблі, який побудуємо самі.

5. Розв'язування віршованих задач

— На корабель заходять ті, хто має туристичні путівки. Наші путівки — це наші знання. Перевірмо, чи є вони у нас.

• Вітер листя обривав

І швиденько рахував.

Вісім листочків дубових

Та сім кленових

Тихо він на землю клав

І у діток запитав:

— Скільки ж я листків зірвав? (15.)

• Петрик книги протирав,

На полиці їх складав.

Ось поклав він дев'ять книг,

Потім ще чотири.

Довго думав і гадав,

Скільки всіх книжок поклав? (13.)

• Ось летять до годівниці

Чотири подружки синиці.

Сім пізніше прибуло.

Скільки всіх птахів було? (11.)

• Сойка сливи обривала,

Штук тринадцять десь зірвала.

Дві дала малим білчатам,

Три — пухнастим зайченятам.

Діти, сойці поможіть,

Решту слив ви полічіть. (8.)

6. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 8

— На кожному морському судні є судовий журнал, записи в якому повинні вестися дуже акуратно, правильно, грамотно. Цими журналами у нас сьогодні будуть зошити.

Зошит свій я розгортаю.

Навкоси його кладу.

Ручку ось я так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати гарно,

До роботи я берусь!

— Отже, зробимо перший запис: напишемо відповідь останньої віршованої задачі.

7. Математичний диктант

— Кожен матрос корабля знає...

· Скільки сантиметрів становить 1 дециметр?

· Скільки дециметрів у метрі?

· Скільки місяців у році?

· Скільки днів у тижні?

· Скільки годин у добі?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Закріплення вмінь обчислювати довжину ломаної

— Подивіться на наш шлях. Яку лінію він нагадує? (Ламану.) З яких елементів складається ламана? (З відрізків.) Як виміряти довжину ламаної лінії? (Додати довжини всіх відрізків.) Скільки метрів ми пропливемо?

2. Обчислення значень виразів зі змінною (завдання на основі підручника, с. 88, № 2). Робота з цеглинками LEGO

— Хмари згустилися на небі, океан штормить. Нумо допоможемо кораблю, розв'язуючи приклади, та побудуємо маяк з цеглинок LEGO.

Перші два приклади учні розв'язують разом з учителем, решту — самостійно. Для перевірки застосовують цеглинки LEGO.

— Побудуймо маяк із цеглинок LEGO.

Шифр

Фізкультхвилинка

Від зеленого причалу

Відштовхнувся теплохід.

Задній хід — передній хід.

Ось завівсь мотор як слід.

Раптом хвиля підхопила,

Вліво — вправо нахилила.

І поплив вперед по морю

Наш маленький теплохід.

3. Формування вмінь заміняти число сумою розрядних доданків (завдання на основі підручника, с. 88, № 3)

— Морська подорож триває. І знову на нас чекає сюрприз. Це пляшка. А в ній — записка від учнів морської школи. У записці — прохання допомогти замінити число сумою розрядних доданків.

4. Формування вмінь обчислювати вирази (завдання на основі підручника, с. 88, № 4)

— Назвіть риб, які живуть в океані.

— Відгадайте загадку.

• Знають діточки малі:

Він — найбільший на Землі!

Дім його — це океани,

Зі спини летять фонтани.

Схожий на масивний щит

Добродушний синій... (кит).

— Довжина кита сягає до 20 метрів, а вага — понад 100 тонн. Найменші кити завдовжки 1-2 метри.

— Кити незвичайні — математичні. На них написані приклади. Нумо обчислимо їх за схемою.

— Який компонент будемо розкладати у першому виразі? Який у другому прикладі? Прокоментуйте свої дії під час обчислення.

5. Формування обчислювальних навичок. Виконання роботи з коментуванням (завдання на основі підручника, с. 88, № 5)

— Морська подорож триває. На нас чекає цікава зустріч з...

• Заховалась у хатинці,

Що несе на своїй спинці,

Вміє повзати, плисти...

Чи впізнаєш її ти?

Леле! Труситься від страху

Мудра бабця... (черепаха).

— А чи знаєте ви, чим морські черепахи відрізняються від сухопутних?

У морських зелених черепах замість лап — ласти. Вибравшись з води, задніми лапами вони виривають у піску ямку і відкладають у неї яйця. Дуже шкода, що з десятка черепашок виживають лише декілька, а інші малюки стають здобиччю птахів або інших хижаків.

— Допоможіть черепасі: закінчіть обчислення. Зіставте суми чисел; різниці чисел. Що змінилося? Як ця зміна вплинула на розв'язування?

6. Закріплення вмінь додавати і віднімати числа частинами (завдання на основі підручника, с. 88, № 6)

— На корабель завітав незнайомець. Наведіть його по цифрах. Хто це?

— Восьминіг отримав назву за свої вісім щупальців, які мають присоски. Під час небезпеки він випускає чорнила.

— На його щупальцях є приклади. Розв'яжіть їх.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 88, № 6)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Коли морське судно повертається додому, команда підбиває підсумок.

— Чи сподобалася вам наша подорож?

— Який етап уроку вам найбільше сподобався?

— Куди б ви ще хотіли вирушити в подорож?

— Як ви самі оцінюєте свою роботу? Виберіть смайлик.