Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 - Т. М. Бондар 2019

Урок 59. Перевіряємо свої досягнення. Повторення та узагальнення вивченого
Розділ 3. Розв'язуємо складені задачі

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнями вивчених випадків додавання та віднімання двоцифрових чисел у межах 100; удосконалювати обчислювальні навички та вміння розв'язувати задачі різних типів декількома способами; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; стимулювати цікавість до математики; виховувати охайність, старанність, товариськість.

Обладнання: картки, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Форма проведення: урок-гра.

Освітні галузі: математична, здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Багато є на світі перешкод,

Та треба спритно їх долати!

Тут дуже допоможе вам

Уміння високо стрибати.

2. Мотивація навчальної діяльності

У білому вбранні

Зелені ялини.

Під сніг, як під ковдру,

Сховались рослини,

Щоб їх не дістали

Морози страшні,

Щоб взимку заснути

Й ожить навесні.

Ставаймо на лижі,

Сідаймо в санчата,

Берімо коньки,

Щоб стрілою помчати!

Хай щоки щипає

Мороз жартома!

Хороша погода!

Весела зима!

Н. Забіла

— Ось так Н. Забіла описала настання зими та веселі зимові розваги. Пропоную і вам побавитись у зимові математичні розваги, а також дізнатися про зимові види спорту. А допоможуть нам на уроці міцні знання з математики.

3. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 3 та числа 33

— З якої букви починається слово «зима»? На яку цифру схожа ця буква? Яке число отримаємо, якщо запишемо цю цифру двічі? Запишіть ці числа у каліграфічній хвилинці.

4. Актуалізація опорних знань

1) Перевірка домашнього завдання (с. 61, № 1).

— Зачитайте приклади з відповідями та поясніть, як здійснити їхню перевірку.

2) «Гра у слова».

— Для зимових розваг видають санки, ковзани, сніжколіпи, лижі за знання математичних слів.

Із зимового кошика діти беруть малюнок із зображенням предмета (санки, ковзани, сніжколіпи, лижі) з написаною на ньому буквою. Потрібно пригадати математичне слово на цю букву. Якщо відповідь правильна, цей предмет залишається в учня.

Слова для довідок

А — арифметика

Б — більше (знак, відношення), багатокутник

В — від'ємник, вираз, відрізок, відповідь, вісім, вісімдесят, вісімнадцять, вартість

Г — гострий кут, година

Д — доданок, дециметр, доба, дія (задачі), десяток, два, дев'ять, двадцять, дев'яносто, десять, дванадцять, довжина

Е —

Є —

w

Ж —

3 — зменшуване, знак, значення виразу, задача, закон

І — істинний (вираз)

Ї —

К — крива (лінія), кут, квадрат, коло, круг, кілограм

Л — лінія, літр, лінійка

М — математика, метр, міліметр, місяць, менше (відношення, знак), маса, місткість, многокутник

Н — нерівність, невідоме, нумерація, нуль

О — овал, одиниці, один, одинадцять

П — прямий (кут), прямокутник, пряма, промінь, п'ять, п'ятнадцять, п'ятдесят, приклад, порівняння, периметр

Р — різниця, рік, розв'язання, розряд, ромб

С — сума, сантиметр, сотня, сім, сімдесят, сто, сімнадцять, скільки

Т — тупий (кут), тиждень, три, тринадцять, тридцять

У — умова, запитання

Ф —

Х — хвилина, хибний (вираз)

Ц — цифра, ціна

Ч — чотири, число, чотирикутник, чотирнадцять

Ш — шість, шістнадцять, шістдесят, ширина

Щ —

Ю —

Я —

5. Усні обчислення

— Щоб цими предметами можна було користуватися, потрібно, аби випало багато снігу. Створімо снігові замети.

1) Продовження послідовності чисел (с. 62, № 1).

2) Вправа «Математичні сніжинки». Робота в групах.

Учні отримують сніжинки з прикладом. На оборотній стороні потрібно написати відповідь до нього. Завдання виконують групою обмежений час. Під час перевірки та визначення групи-переможця враховують кількість правильно розв'язаних прикладів.

3) Вправа «Снігові замети» (с. 62, с. № 2).

— Визначте без обчислень: яке значення суми найбільше; яке значення різниці найбільше.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення обчислювальних навичок. Робота в парах

1) «Що сховалось під сніжинками?» (с. 62, № 3).

— Які числа в істинних рівностях «сховалися» під сніжинками?

2) «Де чиї ковзани?».

— З'єднайте приклад і його відповідь.

3) «Хто першим спуститься з гори?».

— Обчисліть вирази та дізнайтеся, хто із звіряток першим спуститься з гори.

Фізкультхвилинка

2. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Розв'язування задачі декількома способами (с. 62, № 4).

2) Самостійна робота.

— Оленка та Миколка влаштували змагання на санчатах. Дізнайтесь, хто з них переміг. У кожного з дітей було по три спроби.

Задача 1. Оленка першого разу на санчатах проїхала 5 м, другого — на 3 м менше, а третього — на 6 м більше, ніж другого. Скільки всього метрів проїхала Оленка за три спроби?

Задача 2. Миколка першого разу подолав 6 м, другого — на 4 м менше, а третього — стільки, скільки першого і другого разом. Скільки всього метрів проїхав Миколка за три спроби?

3. Робота з іменованими числами. «Зимові види спорту». Робота в парах

— Утворіть рівності іменованих чисел та дізнайтеся назви зимових видів спорту.

4. Логічне завдання. «Веселі сніговики». Робота в парах

Діти ліпили сніговиків: Сергій, Роман, Людмила та Андрій. Де чий сніговик, якщо на одному з країв — Сергіїв, біля нього сніговик не Людмили, а з мітлою — то Романів. Де Андріїв сніговик?

5. Вправа на визначення часу. «Час додому»

— Визначте час, коли кожен із дітей вийшов гуляти. Щоб вони не застудилися, мами просили їх через дві години повернутися додому. Котра буде година, коли їм потрібно буде йти додому? (Час називають для другої половини доби.)

— Як ви вважаєте, чи сприятимуть такі розваги нашому здоров'ю? Яких все ж таки правил потрібно дотримувати, аби не застудитися?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання

Скласти задачу про зимові розваги дітей.

2. Підсумок уроку. Рефлексія

Вправа «Мікрофон»

— Що повторили на уроці? Яке завдання було найлегшим? Над чим довелося подумати більше?

— Оцініть свою роботу на уроці та розфарбуйте відповідним кольором сніжинку: «Я — молодець!» — блакитним, «Працюватиму краще» — синім, «Треба потренуватися» — фіолетовим.