Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 - Т. М. Бондар 2019

Урок 15. Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа частинами
Розділ 1. Узагальнюємо і впорядковуємо знання і вміння за 1 клас

Мета: актуалізувати навички додавання (віднімання) круглого числа або одноцифрового числа до (від) двоцифрового; закріпити прийом додавання й віднімання двоцифрових чисел частинами; порівняти прийоми по-розрядного обчислення й обчислення частинами; формувати вміння визначати, про що можна дізнатися за певними числовими даними, уміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: картки для парної роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал, комп'ютер чи ноутбук, відео чи аудіозаписи.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 17, № 2)

— Поясніть спосіб обчислення різниці чисел з числами, у яких кількість десятків та одиниць однакова. (33 - 22 = 11.)

— Поясніть, як розв'язували приклад, у відповіді якого два послідовних числа утворюють двоцифрове число. (36 + 42 = 78.)

— Зачитайте всі суми (різниці).

— Які вирази мають значення менше 50?

— Назвіть вираз з найбільшим (найменшим) значенням.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні країною Математики будемо подорожувати чарівним потягом, у якому їдуть мультиплікаційні герої. А дорогою будемо розв'язувати приклади та задачі, додавати та віднімати числа частинами.

4. Усне опитування

— Відгадайте, герої якого мультфільму їдуть у першому вагоні. (Звучить мелодія з мультфільму «Ну, постривай!».)

— Вовк і заєць пропонують вам дати відповіді на запитання.

· Як називаються числа при додаванні?

· Як називається результат арифметичної дії додавання?

· Яке число при додаванні зазвичай найбільше?

· З якою дією пов'язане додавання? Що залишиться, якщо від суми двох чисел відняти перший доданок? другий доданок?

· Як отримати перший доданок? другий доданок?

· Якою арифметичною дією за сумою і одним доданком обчислюють інший доданок?

5. Усні обчислення. Гра «Кіт і миші»

— Переходимо до другого вагончика, зустрічаємося з котом Томом і мишенятком Джеррі.

— Кіт і мишеня, як завжди, сперечаються між собою. Кіт пропонує усні обчислення, а мишеня — каліграфічну хвилинку. Щоб нікого не образити, ми виконаємо обидва завдання.

Котик ганявся за мишками, які злякались і у приклади сховались.

6. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 7 та числа 77

— Послухайте вірш.

В понеділок наша киця

Витягла води з криниці,

У вівторок мила, прала,

Все почистила, прибрала.

В середу в лісок ходила,

Дров додому наносила.

У четвер ходила киця

По продукти до крамниці

В п'ятницю пиріг пекла

До святкового стола.

У суботу рано встала,

Бо гостей вона приймала.

А в неділю трудівниця

Спочивала, як годиться.

— У який день киця відпочивала?

— Який день настає після вівторка?

— Як називається день перед п'ятницею?

— Скільки днів киця працювала?

— Що ви можете сказати про число 7? Яке число отримаємо, якщо у розрядній таблиці запишемо дві цифри 7? (77.)

7. Математичний диктант

— Переходимо до третього вагону і зустрічаємося з Цибуліно, який пропонує письмово дати відповіді на запитання.

· Перший доданок 6, другий — 4. Обчисліть значення суми.

· Зменшуване 32, від'ємник 30. Обчисліть значення різниці.

· Обчисліть невідомий доданок, якщо значення суми 9, а відомий доданок 7.

· Обчисліть зменшуване, якщо значення різниці 34, а від'ємник 20.

· Обчисліть від'ємник, якщо зменшуване 76, а значення різниці 4.

· На скільки 86 більше за 5?

· Число 43 збільште на 30. y Число 78 зменште на 6.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Гра «Сходинка» (на основі підручника, с. 18, № 2)

— В іншому вагоні — Маша. Вона пропонує вам гру «Сходинка».

Мої сходинки — не звичайні,

А корисні і навчальні:

Щоб по сходинках стрибати,

Треба вміти рахувати.

— На кожній сходинці написано приклади. Обчисліть їх. Як правильно обчислити приклади на дві дії? (Спочатку виконати першу дію, потім другу.)

Фізкультхвилинка

Плів павутинку павучок —

І заболів йому бочок.

Встанем разом на хвилинку

Й проведем фізкультхвилинку.

Руки вгору, руки вниз.

Вліво, вправо повернись.

Сіли — встали, сіли — встали.

Кошенята заплигали.

У долоньки заплескали

І за парти посідали.

2. Формування вмінь додавати і віднімати двоцифрові числа частинами

Логічна вправа

• Хто у казці, уяви,

Любить їздить на мітлі,

З дітьми не дружить,

Кощієві служить? (Баба-Яга.)

— Баба-Яга вирішила зайнятися бізнесом, але на математиці погано знається, тому дуже просить вас допомогти розв'язати приклади.

— Розкладіть вісім морквинок у три кошики. Пригадайте склад числа 8.

(Можна розкласти 5, 2, 1; 6, 1, 1 та 4, 2, 2.)

— Що ми робили з числом 8? (Розкладали його на зручні доданки.)

— Знання про розкладання чисел нам знадобляться у наступному завданні.

3. Формування вмінь додавати і віднімати двоцифрові числа частинами (на основі підручника, с. 18, № 4)

— Хто впізнає за піснею наступного героя? («Чебурашка».)

Чебурашка до школи не ходив,

Та уроки він не учив,

Не читав і не писав,

І по нотах не співав,

Тож нічого він не знав.

— Допоможімо йому зрозуміти, як же додаються і віднімаються двоцифрові числа частинами?

52 + 36. Міркуємо так: щоб до 52 додати 36, другий доданок 36 замінюю сумою розрядних доданків 30 і 6. До 52 спочатку додаю 30, а потім ще 6. Обчислюю: до 52 додаю 30, одержую 82. До одержаного результату 82 додаю ще 6, буде 88.

— Аналогічно виконуємо віднімання. Наприклад, 69 - 46. Від'ємник 46 подаю у вигляді суми розрядних доданків 40 і 6. Від зменшуваного 69 спочатку віднімаю 40, а потім ще віднімаю 6. Обчислюю: від 69 відняти 40, буде 29. Від одержаного результату 29 віднімаю 6, буде 23.

4. Закріплення вмінь додавати і віднімати двоцифрові числа частинами (с. 18, № 5)

— Вгадати наступних героїв можна теж за їхньою піснею, послухайте! (Фрагмент пісні бременських музикантів.)

— Осел, Кіт, Пес і Півень пропонують вам обчислити приклади, коментуючи свої дії.

5. Удосконалення вмінь обчислювати приклади двома способами (на основі порозрядного додавання й віднімання та прийому додавання й віднімання чисел частинами)

• На даху товстун живе,

Він з пропелером літає

Та варення полюбляє...

Здогадався, хто це є? (Карлсон.)

— Ось завдання від Карлсона. Обчисліть приклад 42 + 25 двома способами (порозрядно та частинами).

Міркування: у першому прикладі (під час порозрядного обчислення) замінюємо обидва числа на суму розрядних доданків. Окремо виконуємо дії з десятками й окремо — з одиницями, а потім додаємо ці суми.

— У другому прикладі (обчислення частинами) замінюємо сумою розрядних доданків лише другий компонент. Додаємо (віднімаємо) спочатку десятки, а потім — одиниці.

6. Розвиток уваги. Задачі-плутанки

— В останньому вагоні їде Незнайко. Він придумав для вас задачі-плутанки.

• Десять яблук мав Данило,

І рум'яних, і красивих.

Якщо два із них він з'їсть,

То залишиться їх шість. (Не 6, а 8.)

• Думає вправно твоя голова:

П'ять плюс один, ти отримуєш два. (Не 2, а 6.)

• Любить зайченя стрибать,

Бо у нього лап аж п'ять. (Не 5, а 4.)

• Добре знає наша Іра,

Що два більше, ніж чотири. (Не 4, а 1.)

• Ось п'ять ягідок в траві.

З'їж одну і буде дві. (Не 2, а 4.)

• Два апельсини було у Юрка.

Татко один ще купив для синка.

Довго тепер син не вийде з квартири.

Поки всі фрукти не з'їсть, всі чотири. (Не 4, а 3.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Ось і уроку кінець.

Хто працював, той молодець!

Що сподобалось вам, поділіться,

Кому сумно було, посміхніться!

1. Пояснення домашнього завдання (с. 18, № 5)

2. Рефлексія

Вправа «Незакінчене речення»

· Було цікаво...

· Було складно...

· Я дізнався(лася) ...

· Мені сподобалось...

· Я хотів(ла) би...