Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 120. Повторення про взаємозв'язок множення та ділення. Складання таблиці ділення на 8. Розв'язування задач. Побудова прямокутника
Розділ 4. Множення

Мета: актуалізувати знання таблиці множення числа 8, уміння обчислювати невідомий множник; удосконалювати вміння розв'язувати задачі різних типів; закріпити знання табличних випадків множення та ділення; удосконалювати навички креслення прямокутника; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: картки для парної роботи, цеглинки LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вже дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай!

2. Логічна хвилинка

— Як змінюються числа в перших трьох квадратах? Які числа потрібно записати в останній квадрат?

Відповідь і пояснення. У першому завданні числа зміщаються за годинниковою стрілкою. А у другому завданні числа зміщаються проти годинникової стрілки й зменшуються на 1 десяток.

3. Каліграфічна хвилинка. Написання круглих чисел у межах 100

— З якими числами працювали? (Круглими.) Що ви знаєте про ці числа?

— Запишіть ці числа каліграфічно. Які з цих чисел можна отримати при множенні на 8?

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

4. Перевірка домашнього завдання (с. 142, № 879, 880)

— Поясніть розв'язання задачі. Яку дію використали при відношенні «у 5 разів старший»?

— Периметр якої фігури більший? Яким способом обчислення периметра прямокутника скористалися?

5. Математичний диктант

· Ділене дорівнює 8, дільник — 2. Обчисліть частку.

· Задумали число. Його поділили на 4 і отримали 3. Яке число задумали?

· Обчисліть частку чисел 18 і 3, 45 і 5, 56 і 7.

· Обчисліть добуток чисел 3 і 5, 7 і 4, 8 і 9, 6 і 8.

· Число, яке стоїть між числами 7 і 9, помножте на 3.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Повторення вивчених таблиць множення та ділення. Гра «Математичний м'яч».

2) Повторення про взаємозв'язок дій множення та ділення. Гра «Склади квадрат». Робота в парах.

Потрібно скласти квадрат із прикладу на множення та двох прикладів на ділення, що є перевіркою до цього прикладу.

Зразок

3) Складання прикладів на ділення до прикладу на множення. Самостійна робота за варіантами (по 2 приклади) (с. 143, № 881).

2. Вивчення таблиці ділення на число 8

1) Складання таблиці ділення на число 8 (с. 143, № 882).

2) Первинне закріплення (с. 143, № 883). Робота в парах.

Перевірка. Вправа «Кольорова вежа»

— Складіть кольорову вежу за відповідями прикладів.

Шифр

Виконана робота (знизу вверх)

3. Удосконалення вміння обчислювати невідомий множник (с. 143, № 884). Робота з цеглинками LEGO

Вправа «Подай сигнал»

Учні обчислюють невідомий множник та кольором цеглинки «показують» відповідь.

Шифр

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

4. Удосконалення вміння розв'язувати задачі

1) Робота над задачею № 885.

— Що росло на ділянці? Що сказано про кущі малини? смородини? Яке запитання задачі?

— Які числа невідомі? Чи можливо одразу дізнатися загальну кількість кущів? Чому? Що для цього потрібно знати? Що відоме? Що невідоме? Яку дію слід використати, аби з'ясувати кількість кущів смородини?

Самостійне розв'язування задачі.

2) Робота над задачею № 886. Аналіз та складання плану розв'язування задачі.

План розв'язування задачі

1. Скільки макак живе у другому вольєрі?

2. Скільки всього макак живе у зоопарку?

3. Скільки орангутангів живе у зоопарку?

Розв'язування задачі. Робота в парах.

3) Робота над геометричною задачею № 887.

Акцентувати увагу дітей на тому, що побудувати прямокутник можна тільки тоді, коли дізнаємося значення довжини прямокутника.

5. Розвиток варіативного мислення учнів

— Назвіть пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 144, № 888, 889)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Сьогодні я дізнався(лася) про...

· Було цікаво...

· Я повторив(ла) ...

· Мені було складно...

· Тепер я зможу...