Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 119. Застосування переставного закону множення при обчисленні значень виразів. Розв'язування задач на різницеве та кратне порівняння. Обчислення периметра прямокутника. Виконання арифметичних дій з іменованими числами
Розділ 4. Множення

Мета: актуалізувати знання учнями таблиць множення та ділення, уміння застосовувати при обчисленнях переставний закон множення; удосконалювати вміння виконувати різні арифметичні дії з іменованими числами, будувати прямокутник та обчислювати його периметр; формувати вміння розв'язувати складені задачі на кратне порівняння з поняттями «старший/молодший»; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, товариськість, поважне ставлення до людей старшого покоління, турботливість стосовно молодших сестри-чок/братиків.

Обладнання: картки для парної роботи, кольорові олівці, цеглинки LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: узагальнення знань.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Наші вушка на маківці.

Очі ширше відкриваємо,

Слухаємо і запам'ятовуємо.

Ні хвилини не втрачаємо.

2. Перевірка домашнього завдання

1) Вправа «Кольорова вежа» (с. 141, № 869).

— Складіть кольорову вежу за відповідями прикладів.

Шифр

Виконана робота (знизу вверх)

2) Пояснення розв'язання задачі № 870.

3. Каліграфічна хвилинка

— Які двоцифрові числа-відповіді прикладів мають однакову кількість десятків? (24 і 25.)

— До якого десятка належать ці числа? Назвіть їх. Запишіть у порядку спадання.

29 28 27 26 25 24 23 22 21

4. Усні обчислення

1) Гра «Математичний м'яч». Повторення таблиць множення чисел 6-8.

2) Гра «Склади пазл». Робота в парах.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Повторення таблиці множення числа 8. Вправа-розмальовка «Кольорова квітка». Робота в парах.

— Розгляньте уважно математичну квітку. Відповіді якої таблиці множення записані на пелюстках та листочках? (Таблиця множення числа 8.)

— Обчисліть значення виразів та розфарбуйте частини малюнка відповідним кольором.

Шифр

2) Застосування переставного закону множення при обчисленні значень виразів (с. 142, № 871).

3) Самостійне розв'язування прикладів (с. 142, № 871).

— Чи були вирази з однаковим значенням?

Перевірка. Вправа «Покажи сигнал»

Учитель називає приклад, а учні показують відповідну кольорову цеглинку (за шифром).

Шифр

2. Закріплення вміння порівнювати вирази (с. 142, № 873)

— У яких порівняннях поставили знак «дорівнює»?

Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки — раз!

На носках стоїть весь клас,

Два — присіли, руки вниз,

На сусіда подивись.

Раз! — і вгору,

Два! — і вниз,

На сусіда не дивись.

Будем дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.

Раз — присіли, два — піднялись.

Хто старався присідати,

Може вже відпочивати.

3. Удосконалення вміння виконувати дії з іменованими числами (с. 142, № 874)

— У яких прикладах отримали неіменоване число?

4. Формування вміння розв'язувати задачі (с. 142, № 875-877)

1) Уточнення поняття «старший — молодший».

На дошці — малюнки дорослого чоловіка, дідуся, хлопчика.

— Хто старший? Розставте людей від старшого до молодшого.

На дошці — малюнки: бабуся, маленька дівчинка, доросла жінка, дівчина.

— Хто молодший за всіх? Розставте малюнки людей у порядку збільшення віку, від молодшого до старшого.

2) Актуалізація вміння розв'язувати прості задачі (№ 875 — усно).

3) Розв'язування складених задач.

• Задача № 876.

— Розкладіть задачу на декілька простих. Складіть план розв'язання.

— Поясніть мету виконання кожної дії.

— Як потрібно ставитися до людей старшого покоління? Як спілкуватися з молодшими братиками чи сестричками?

• Задача № 877. Самостійне розв'язування задачі.

5. Геометричний матеріал (с. 142, № 878)

— Обчисліть периметр прямокутника.

— Накресліть цей прямокутник.

6. Розвиток гнучкості та варіативності мислення

— З цих фігур можна скласти 3 квадрати. Розфарбуйте частини кожного квадрата одним кольором.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 142, № 879, 880)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які знання вам знадобилися сьогодні на уроці?

— Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?