Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 108. Повторення вивченого
Розділ 4. Множення

Мета: удосконалювати знання учнями таблиць множення та ділення чисел 2-5, обчислювальні навички, вміння визначати час за годинником, обчислювати значення виразу з буквеними даними; формувати вміння розв'язувати прості та складені задачі різних типів; розвивати логічне мислення, варіативність мислення; стимулювати цікавість до навколишнього світу; виховувати старанність, товариськість, заощадливість.

Обладнання: картки, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 129, № 789, 790)

— Які значення виразу отримали при зміні значення букви?

— Як розділили порівну фрукти між двома дітьми? Які можливі варіанти складу набору фруктів, отримає кожна дитина, якщо груш і слив в наборі може бути різна кількість?

3. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 100

— Яке число має 10 десятків? Дайте йому характеристику.

4. Усні обчислення

1) Повторення вивчених таблиць множення та ділення.

— Допоможіть цуценяткам знайти миску з найбільшою кількістю корму. У якій мисці найменше корму?

2) Вправа «Ланцюжок». Робота в групах. Змагання «Хто швидше?».

3) Розв'язування задач (усно).

· В одному ряду за партами сидять 6 дітей, а в іншому — на 4 менше. Скільки дітей сидять у двох рядах за партами?

· Таня зірвала 15 яблук і 5 груш. У скільки разів більше яблук, ніж груш, зірвала Таня?

· В Олі було 14 авторучок, зламалося — удвічі менше. Скільки зламаних авторучок в Олі?

· Сергійко за місяць розв'язав 45 прикладів, а задач — на 9 менше. Скільки задач розв'язав Сергійко за місяць?

· Сашкові потрібно було вирізати 35 прапорців. Він вирізав 5. У скільки разів менше прапорців вирізав Сашко, ніж треба було вирізати?

· На полиці стояло 5 книжок по 9 сторінок у кожній. Скільки сторінок було в усіх книжках?

· Доповніть умову задачі поданими запитаннями. Як відрізнятимуться розв'язання?

· У Віри було 20 горіхів. Вона з'їла 4 горіхи. На скільки..? У скільки разів..? Розв'яжіть утворені задачі.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Застосування набутих знань

1) Вправа «Покупка». Робота в групах.

— У вас є купюри по 5 та 2 гривні. Скільки купюр і якого номіналу потрібно взяти, щоб розрахуватися за ці продукти (за кожен окремо), не отримуючи решти? Який продукт неможливо купити так, аби не отримувати решту?

2) Обчислення маси вантажівки. (Дорожній знак «Обмеження ваги».)

• Деякі мости у містах мають обмеження по допустимій вазі вантажного транспорту. Визначте, яким вантажівкам не можна проїхати мостом з обмеженням у 24 т.

3) Перевір свої знання з природознавства!

— Прочитайте правильні твердження. Позначте правильні з них словом «так», а неправильні — словом «ні». Обчисліть вирази. Перевірте себе: якщо значення виразів від 7 до 31 — твердження правильне, а якщо від 32 до 48 — неправильне.

Фізкультхвилинка

Презентація до фізкультхвилинки (https://vseosvita.ua/library/fizkulthvilinki-z-lego-sist-ceglinok-dla-1-klasu-107488.html?fbclid=IwAR1PcYdan2-D1FJgM4EV0vDmKzuifDIMZbfsbh4ibcFfp8Zc_FxcKRMsZI8).

2. Закріплення вміння розв'язувати задачі

1) Колективна робота над задачею.

Дітям у школу привезли 32 скакалки, футбольних м'ячів — 16, а волейбольних м'ячів — у 4 рази менше, ніж футбольних м'ячів. Скільки всього спортивного інвентарю привезли у школу?

2) Самостійне розв'язування задач.

• Дівчина засушила 46 кленових листочків, а дубових — на 19 менше. Скільки всього листочків засушила дівчина?

• У меблевий магазин привезли 25 шаф, а диванів — у 5 разів менше. Скільки всього меблів привезли в магазин?

3) Творча робота над задачами. Робота в парах.

— Доповніть задачі так, щоб у відповідях були однакові числа.

• В одній вазі [ ] квітів, в іншій — у [ ] разів менше. Скільки квітів в іншій вазі?

• В одній вазі [ ] квітів, в іншій — у [ ] разів більше. Скільки квітів в іншій вазі?

3. Повторення про обчислення периметра прямокутника (завдання на індивідуальних картках). Робота в парах

— Виміряйте сторони прямокутника. У скільки разів довжина прямокутника більша, ніж його ширина?

4. Розвиток варіативності мислення. Робота в групах

— При яких значеннях виразу буде істинною подана нерівність?

5. Визначення часу за годинником

— Пізнайко спостерігав за квітами. Маки розтулили пелюстки о 5 год 15 хв, а затулили свої голівки через 9 годин та 10 хвилин. Покажіть цей час на годиннику.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (завдання на картках за вибором учителя)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Що повторили на уроці?

— Що найкраще вдавалося?

— Що спричинило труднощі?