Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 105. Складання таблиці ділення на 5. Порядок дій у виразах. Розв'язування задач. Творча робота над задачею
Розділ 4. Множення

Мета: на основі знання таблиці множення числа 5 скласти таблицю ділення на 5; повторити правила порядку дій у виразах; продовжувати формувати вміння розв'язувати задачі, складати задачі за поданим виразом; удосконалювати вміння визначати час за годинником; розвивати логічне мислення учнів; виховувати товариськість, старанність.

Обладнання: годинник, картки для парної та групової роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, цеглинки LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 125, № 764, 765, 766)

— О котрій годині ви вчора почали виконувати домашнє завдання?

— До якого числа ви встигли полічити за 1 хвилину?

— Який час зазначений на годинниках у різні частини доби?

3. Мотивація навчальної діяльності

— Назвіть час, зазначений на годинниках. Визначте годинник, на якому найбільша кількість хвилин. Прочитайте слово. (Їжак.)

— Який їжак був у нас на уроці математики нещодавно? (Їжак Сонік.) А сьогодні до нас завітав рудий їжачок з мультфільму «Трям! Здрастуйте!». Чи переглядали ви цей мультфільм?

— Цей їжачок разом із нами навчиться ділити числа на 5, а також розв'язувати задачі та складати їх, обчислювати значення виразів.

4. Усні обчислення

1) Мініігри.

• Розказати таблицю множення на 5.

• Скільки прикладів на множення числа 5 ви зможете розв'язати за хвилину? (Робота на картках.)

• Гра «Весела лічба».

— Друг їжачка ведмедик вигадав країну «Тілі-мілі-трямдію», у якій замість «Здрастуйте!» говорили «Трям!».

— Полічіть від 1 до 50. Якщо число є відповіддю таблиці множення числа 5, говоріть: «Трям!».

2) Виконання № 767 (с. 126).

5. Каліграфічна хвилинка

Написання чисел-відповідей таблиці множення числа 5 з кількістю одиниць 5: 5, 15, 25, 35, 45.

— Які числа отримаємо, якщо додамо 5 до кожного? (Круглі: 10, 20, 30, 40, 50.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Складання таблиці ділення на 5 на основі знання таблиці множення числа 5 (с. 126, № 768)

— Допоможіть їжачку скласти таблицю ділення на 5.

— Які знання нам для цього знадобляться? (Знання таблиці множення числа 5 та розуміння взаємозв'язку множення та ділення.)

2. Первинне засвоєння. Гра «Пригощайся» (на основі матеріалу № 767)

— Їжачок пригощає вас грушками. Можна з'їсти тільки ту, значення числа якої ділиться на 5. Складіть приклад на ділення та розв'яжіть його.

3. Удосконалення обчислювальних навичок (с. 126, № 769)

— Пригадайте правила порядку дій у виразах. Обчисліть значення виразів.

Вправа «Кольорова доріжка». Робота з цеглинками LEGO.

Шифр

Виконана робота

Фізкультхвилинка

Або: відеофізкультхвилинка. Рухливі вправи за піснею «Їжачок-лісовичок» (https://youtu.be/3bPSmQ4V_JE).

4. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Фронтальне виконання № 770 (с. 126).

— Чи знаєте ви, чим харчується їжак?

— Їдять їжачки різну їжу, адже вони всеїдні. Найчастіше це земноводні, комахи, слимаки, гусениці, дощові черв'яки. Полюбляють фрукти і ягоди. Легенда про те, що їжачки люблять молоко, дуже поширена, але насправді молоко для їжаків згубне, адже їхній організм не засвоює лактозу. Ще один важливий момент — у їжака завжди в клітці повинна бути свіжа питна вода. Пам'ятайте: їжачки — хижі тварини, і тому в його раціоні має бути їжа тваринного походження, багата на білки.

— Розв'яжімо задачу про молочні продукти!

— Які молочні продукти зберігалися у холодильній шафі? Скільки пакетів кефіру? молока? Що сказано про кількість закваски? Яке питання задачі? Чи можемо ми відповісти на запитання задачі? Чому? Що позначає в задачі число 15? 20? 5? Яке числове дане нам потрібно дізнатися? Як це зробити? Яку дію слід виконати, аби відповісти на запитання задачі?

Самостійний запис розв'язання задачі.

2) Творча робота над задачею. Складання задачі за поданим виразом (с. 126, № 771).

5. Закріплення вивченого

1) Визначення часу (с. 127, № 772).

— Зайчик запросив їжачка та ведмедика на день народження. У кожного з них годинник показував різний час. Котру годину будуть показувати годинники Їжачка і Ведмедика через 10 хвилин?

— А годинник Зайчика показував такий час. Він очікує на гостей через пів години. Котра година буде на годиннику зайчика?

2) Робота в групах.

— Що їжачок подарував зайчикові? (Букет ромашок.) Допоможіть зайчику розставити їх у вази.

— Потрібно визначити кількість ваз, що знадобляться зайчику, щоб розставити букет із 20 ромашок.

6. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Закріплення знань вивчених таблиць множення та ділення. Робота в парах.

— Друзі їжачок, ведмедик і зайчик полюбляли кататися на хмарках.

— Визначте вирази з однаковим значенням. З'єднайте хмарки.

2) Повторення додавання та віднімання в межах 100 з переходом через розряд. Вправа «Спритний рахівник». Робота в групах.

— Пригадайте мультфільм. Їжачок з ведмедиком рахували ромашки та складали пісеньку. Нумо і ми порахуємо ромашки.

Групам потрібно розв'язати якнайбільше прикладів за відведений час та розфарбувати середину ромашки.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 127, № 773, 774)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Що нового дізналися разом з їжачком?

— Чи можна сказати, що їжачок — справжній друг? Доведіть.

— Чи є у вас справжній друг? Чи хотіли б ви стати справжнім другом своїм однокласникам?

— Як ви оцінюєте свою роботу на уроці? Домалюйте сонечко біля хмарки, якщо все виходило без проблем. Зафарбуйте хмарку блакитним, якщо інколи помилялися. Зафарбуйте хмарку синім, якщо часто ваші відповіді були неправильними, ви стикалися із труднощами.