Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 37. Порядок дій у виразах з дужками. Різні способи читання виразів з дужками. Робота над задачами
Розділ 3. Додавання і віднімання двоцифрових чисел

Мета: формувати вміння учнів виконувати дії у виразах з дужками; удосконалювати вміння читати різними способами такі вирази; удосконалювати вміння розв'язувати задачі по діях та використовуючи вираз із дужками; розвивати математичне мовлення, увагу, логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність, товариськість.

Обладнання: картки для парної та групової роботи, конструктор, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-подорож.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

І сувора, й солов'їна

Математики країна.

Праця тут іде завзята,

Вмій лиш спритно працювати.

Вмій кмітливо все збагнути,

Першим у відповіді бути.

Вирушаємо у путь —

Нас цікаві речі ждуть!

2. Мотивація навчальної діяльності

— Любі діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми будемо подорожувати країною Математики. Сьогодні під час подорожі ми ознайомимося з порядком виконання дій у виразах, які містять дужки. Наприкінці уроку ми повинні знайти найголовніший скарб — знання.

Нас чекають декілька зупинок.

1. Річка Числова.

2. Село Дужкове.

3. Озеро Прикладове.

4. Місто Задачинськ.

5. Гора Таємнича.

Зупинка «Річка Числова»

1. Перевірка домашнього завдання (с. 48, № 276, 277)

· Завдання № 276.

— Прочитайте вирази у порядку зростання відповідей.

— Які вирази мали однакове значення?

— Прочитайте приклади, у яких відповідь кругле число.

· Завдання № 277.

— Назвіть периметр трикутника, прямокутника. Периметр якої фігури більше? На скільки?

2. Каліграфічна хвилина. Логічна вправа

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

2; 3; 6; 7; 12; 13; __; __. (16, 17)

3. Математичний диктант із записом виразу (за матеріалом підручника, с. 48, № 278)

— Прочитайте записані вирази іншим способом.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Зупинка «Село Дужкове»

1. Повторення правила виконання дій у виразах з дужками (с. 48, № 279)

У виразах із дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках.

2. Ознайомлення з різними способами читання виразів з дужками (с. 48, № 280)

3. Первинне закріплення

1) Робота в групах.

— Запишіть вираз та обчисліть його значення.

2) Фронтальна робота.

Учні «ланцюжком» читають і записують вирази. Один учень розв'язує біля дошки, решта — у зошитах.

· Від числа 12 відняти суму чисел 7 і 2.

· До числа 8 додати різницю чисел 13 і 6...

Зупинка «Озеро Прикладове»

4. Складання виразів з дужками

1) Аналіз утворення виразів з дужками (с. 49, № 281).

2) Робота в парах. Складання виразів за схемою. Читання виразів різними способами.

Зразок завдання

Фізкультхвилинка

Всі ми звикли до порядку,

Дружно робимо зарядку.

Ми на радість цьому дому

Проганяєм сон і втому.

І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Один і два, три і чотири —

Набираємося сили.

Нахилились, повернулись,

До товариша всміхнулись.

Зупинка «Місто Задачинськ»

5. Удосконалення вміння розв'язувати задачі

1) Колективна робота над задачею № 282 (с. 49).

— Прочитайте задачу. Проаналізуйте вираз, складений до цієї задачі.

— Що означає число 40? Що дізнаємося, виконавши дію в дужках?

— Розв'яжіть задачу діями.

2) Розв'язування задач двома способами (діями, виразом з дужками). Робота в групах.

1-ша група

У пеpшому кіоску пpодали 14 газет, а у дpугому — на 4 газети менше. Скільки всього газет пpодали в обох кіосках?

2-га група

На майданчику гpалося 4 дівчинки, а хлопчиків — на 3 більше. Скільки всього дітей гpалося на дитячому майданчику?

3-тя група

Петpик купив 7 зошитів у клітинку, а у лінію — на 2 менше. Скільки всього зошитів купив Петpик?

4-та група

Бабуся напекла 10 пиpіжків з вишнями, а із сиpом — на 8 більше. Скільки всього пиpіжків напекла бабуся?

Зупинка «Гора Таємнича»

— Уважно pозгляньте пpиклад. У кожному pяду піpаміди додайте два сусідніх числа. Їхню суму запишіть у кpужечку над ними. Заповніть усі кpужечки кожної з піpамід. Звеpніть увагу: деякі піpаміди кpаще pозв'язувати знизу ввеpх, а інші — звеpху вниз.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 49, № 283, 284)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

Вправа «Мікрофон»

— Що нового дізналися на уpоці?

— Яке пpавило пpо поpядок дій запам'ятали?

— Що вам удавалося найкpаще?

— Які утpуднення виникли?

— Ми успішно завеpшили свою подоpож і здобули найважливіший скаpб — знання!