Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 32. Повторення та узагальнення вивченого за розділом «Додавання та віднімання одноцифрових чисел»
Розділ 2. Додавання та віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток

Мета: формувати обчислювальні навички; удосконалити здобуті вміння додавати та віднімати одноцифрові числа в межах 20; закріплювати вміння розв'язувати задачі на дві дії; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики; виховувати товариськість.

Обладнання: конструктор, картки для роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал, телевізор чи ноутбук, відеоматеріали.

Тип уроку: урок повторення та узагальнення знань.

Форма проведення: урок-гостини у смішариків.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

На уроці ми будемо міркувати,

А також рахувати,

Задачі та приклади розв'язувати,

Свій розум розвивати.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 41, № 238, 239)

— Які результати ви отримали, обчислюючи вирази знаходження різниці?

— Яка відповідь у задачі? Поясніть розв'язання задачі.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогоднішній урок нам допоможуть провести ваші улюблені друзі. Послухайте про них. Кумедні кульки в образі тваринок бігають по той бік екрану і веселять малюків. У цих кумедних звіряток власний світ. Створюється враження, що вони живуть на острові. Наші герої розумні, добродушні та повсякчас одне одного навчають. Хто це? (Смішарики.) Як звали цих мультяшних героїв? (Нюша, Крош, Кар-Карич, Їжачок, Совунья, Копатич, Бараш, Лосяш та Пін.)

4. Усні обчислення

Гра «Що посадив Копатич?»

У кожної дитини — набір букв А Б В. Усно обчисливши приклади, діти показують буквою відповідь.

• Я — знавець господарських наук,

Всім смішарикам я вірний друг.

Часто я беру лопату,

А звуть мене... (Копатич).

— Копатич — садовод та господар. Природу дуже поважає, а вона йому за це гарним урожаєм віддячує. Овочі, фрукти у Копатича вирощені за всіма правилами, тому найсмачніші та найкорисніші.

5. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 5, числа 55

• Без голок не ходжу,

З Крошем-зайчиком дружу.

Чимало з ним пройшли перешкод.

Хто ж я? Звичайно... (Їжачок).

— Їжачок — колекціонер кактусів, грибів та фантиків від цукерок. Головний спеціаліст-колекці-онер у країні Смішариків. Кактуси розрізняє на дотик, а фантики — за запахом. Але найкоштовніша колекція Їжачка — це друзі.

— Погляньте на малюнок. Яку цифру колекціонує Їжачок?

— Яке число отримаємо, якщо записати дві цифри 5 поспіль? (55.) Напишіть цифру 5 і число 55.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення обчислювальних навичок у межах 20 із переходом через десяток

• Я — дівчинка-хрюшка,

Барашка подружка.

Немає найкращої

У Смешарії... (Нюши).

— Нюша — красуня. Вона зараз пішла у магазин купувати нову сукню.

— Розв'яжіть приклади зручним способом. І ви дізнаєтеся скільки коштує кожна річ. Свої дії прокоментуйте.

— Погляньте, яку сукню купила Нюша. Дізнайтесь, скільки вона коштує. Приклад обчисліть двома способами. Прокоментуйте свої дії.

2. Розвиток мислення. Розгадування ребусів

— Нюша дуже подобається одному хлопцю.

• «Складаю вірші хороші я.

Вам прочитаю зараз їх я!

Потрібно натхнення, птрібен кураж!» —

Так говорить талановитий наш... (Бараш).

— Сьогодні Бараш приготував для вас ребуси.

Фізкультхвилинка «Ранкова розминка разом з Крошем» (https://youtu.be/tHo2qLL7wCQ)

3. Закріплення вмінь розв'язувати задачі на дві дії

• Я — зайчик-смішарик,

Схожий на шарик.

Гарний і хороший.

Бо звуся я... (Крошем).

— Крош — дуже непосидючий смішарик. Жодна справа не пройде повз нього. Крош шпигував за Дідом Морозом, знайшов стародавнє місто на городі Копатича, побував у Космосі, у кратері вулкана і навіть на дні моря. Цікаво, а де зараз його допитливий ніс? Він у саду в Копатича, допомагає дерева садити.

Задача

Копатич посадив 9 саджанців груш, а Крош на 4 менше. Скільки саджанців закупив Копатич?

— Скільки Копатич посадив дерев? (9.) Що відомо про Кроша? (Він посадив на 4 дерева менше.) Яке запитання задачі? Що нам потрібно дізнатися спершу? (Скільки дерев посадив Крош.) Яка арифметична дія допоможе вам дати відповідь на запитання? (Віднімання.) Дайте відповідь на основне запитання задачі. Запишіть умову та розв'язання.

4. Удосконалення вмінь визначати час

• Зварить смачне варення,

Всім поліпшить настрій

По господарству хлопотунья.

Як звуть її?.. (Совунья).

— Смішарикам подобається збиратися разом. Совунья в суботу запросила всіх у гості. Сказала, щоб приходили завтра. Який це буде день? (Неділя.) Запросила на 9-ту годину.

— Визначте, скільки годин показує кожний годинник. Знайдіть той, що показує 9 годину.

— Скільки завітало гостей? Який за рахунком Лосяш? Потапич? А Пін?

5. Закріплення вмінь порівнювати числа та вирази. Робота з конструктором

• Рогатий вчений,

Кумедний типаж.

Дізналися, хто це?

Звичайно... (Лосяш).

— От і сьогодні Лосяш розв'язує вирази на порівняння. Покажімо йому, які ви знавці. Обчисліть, порівняйте.

Шифр

6. Геометрична хвилинка. Конструювання. Робота в парах

• Конструктор моторів,

Приладів, турбін.

Дізналися, хто це?

Звичайно ж... (Пін)!

— Спробуймо бути конструкторами. Складіть із геометричних фігур гелікоптер.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Підсумок уроку. Рефлексія

— Що важливе для себе повторили?

— Які завдання було легко виконати?

— Над чим ще потрібно попрацювати?

Ви сьогодні додавали,

Ви сьогодні віднімали,

Та задачки розв'язали,

Все зуміли та змогли.

Ви сьогодні — МОЛОДЦІ!