Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 28. Закріплення віднімання чисел у межах 20 з переходом через десяток. Творча робота над задачами. Визначення часу за годинником
Розділ 2. Додавання та віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток

Мета: удосконалити вміння віднімати числа в межах 20 з переходом через десяток; творчо працювати над задачами; продовжувати навчати визначати час за годинником; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати працелюбність, шанобливе ставлення до людей праці.

Обладнання: конструктор, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 35-36, № 205, 206)

— Зачитайте ланцюжком розв'язані приклади.

— Розкажіть, як ви розв'язували задачу. Що дізнавалися в першій дії? Якою була друга дія?

3. Закріплення знання нумерації чисел першої сотні. Робота в групах

Вправа «Фруктова таблиця»

— Бабуся для своїх онуків купила багато фруктів. Раптом вони розсипалися.

— Які числа заховалися за фруктами?

4. Каліграфічна хвилинка

— Знайдіть цифри, що заховалися на малюнку. Напишіть їх каліграфічно в порядку зростання.

5. Математичний диктант

· Число, наступне для числа 38, 70, 59.

· Число, попереднє для числа 81, 30, 15.

· Числа в порядку зростання: 54, 12, 40, 6, 29, 92, 21.

· Числа, у яких 9 дес. 3 од.; 6 дес., 2 од.

· Число, що є сусідом чисел 29 і 31, 88 і 90.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вмінь віднімати числа в межах 20 з переходом через десяток (за матеріалом підручника, с. 36, № 207)

Гра «Черв'ячок»

— Допоможіть черв'ячку дістатися яблука. Скільки черв'ячків дісталися до яблучка 9? Скільки черв'ячків покуштували яблучко під номером 0? Скільки черв'ячків прямувало до яблучка 5? Який зручний спосіб обчислення ви обрали?

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П'ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Зайчик сонячний до нас

Завітав у вільний час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає

І промінчиками грає.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутись нам до справ.

2. Формування обчислювальних навичок. Робота з виразами на дві дії. Робота з конструктором. Робота в групах

— Обчисліть значення виразів. Побудуйте вежу з цеглинок конструктора (с. 36, № 208).

Шифр

3. Розвиток уваги, уяви

Гра «Упізнай за тінню»

Спитай у мами і у тата,

Які професії у них.

Професій різних є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх!

4. Розвиток мовлення. Гра «Додай словечко»

· Виступає в театрі...

· літає в космос...

· рибалить...

· вчить дітей...

· робить двір чистим...

· водить тролейбус...

· фарбує будинки...

— А ким мрієте стати ви? Яку справу виконують люди цієї професії?

5. Закріплення вмінь розв'язувати задачі

1) Робота над задачею № 209 (с. 36).

— Прочитайте умову задачі. Скористуйтеся коротким записом. Скільки пасажирів їхало в автобусі? (16.) Скільки пасажирів вийшло? (5 і 3.) Чи відомо, скільки всього пасажирів вийшло? (Ні.) Що запитується в задачі? (Скільки залишилося?) Розв'яжіть і запишіть задачу.

2) Робота над задачею № 210 (с. 36).

— Прочитайте умову задачі. Чи повна вона за змістом? (Бракує числових даних.) Придумайте їх. Скільки вікон слід пофарбувати маляру? (15.) Скільки він пофарбував до і після обіду? Яке запитання задачі? Що спочатку необхідно дізнатися в задачі? (Скільки він всього пофарбував до і після обіду.) Як дізнатися, скільки йому залишилося пофарбувати?

3) Робота в парах.

— Доповніть задачу числовими даними. Запишіть умову та розв'яжіть задачу.

6. Удосконалення вміння визначати час за годинником (с. 37, № 211)

— Визначте, котру годину показує годинник.

— Котру годину показував годинник 5 годин тому?

— Котру годину покаже кожен годинник через 4 години?

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 37, № 212, 213)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Виберіть смайлик, що відповідає вашому настрою на уроці.

· Зелений: «Я все зрозумів і легко впорався із завданнями».

· Жовтий: «Я все зрозумів, але деякі завдання було важко виконувати».

· Червоний: «Мені було важко. Не з усіма завданнями я впорався».