Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 50. Буквені вирази (с. 52)
Додавання і віднімання в межах 100

Мета. Дидактична. Ознайомити учнів з поняттям «буквені вирази». Вчити їх читати, записувати та знаходити значення буквених виразів при вказаних значеннях букви.

Розвивальна. Розвивати логічне мислення та прийоми розумових дій: узагальнення, конкретизацію.

Виховна. Виховувати акуратність під час виконання записів у зошитах, уміння самостійно працювати.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Гра «Змагання». З кожного ряду виходить по одному учневі, які обчислюють значення виразів, а ряди стежать за своїми представниками. Якщо відповідь неправильна, учні плещуть в долоні. Переможе той учень, який найшвидше і правильно обчислить усі вирази. Відповіді записують над «сходинками».

2. Шашки дешевші, ніж шахи, але дорожчі, ніж доміно. Яка з цих ігор найдорожча?

Завдання для опитування.

Вправа 1 (усно).

Вправа 2 (усно).

— Розкажіть, що невідоме у рівностях: □ - 6 = 12; 59 - □ = 20; 4 + □ = 37.

— Як знайти невідоме зменшуване? Невідомий від'ємник? Невідомий доданок? Знайдіть невідомі числа.

— Істинні чи хибні рівності?

13 + 15 = 28    36 - 12 = 34    62 + 3 = 92

87 - 23 = 54    64 + 21 = 85    79 - 30 = 39

— Довжина першого відрізка дорівнює 36 см, а другого — 11 см. На скільки сантиметрів перший відрізок довший від другого?

II. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Проводиться за вправою 3.

Закріплення нового матеріалу.

1. Коментоване виконання вправи 4. Учитель звертає увагу на культуру запису.

2. Вправа 2 (зошит з друкованою основою). Самостійно, з наступною перевіркою.

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

1. Вправа 5. Учні читають і переказують задачу, колективно складають план розв'язування і записують розв'язання.

2. Вправа 6. Учні аналізують короткий запис, з'ясовують, що в задачі йдеться про рибки у двох акваріумах. За коротким записом складають задачу, повідомляють план її розв'язування і самостійно записують розв'язання. Після цього читають додаткове завдання до вправи і самостійно записують розв'язання наступної задачі.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 1 — самостійно. Під час перевірки один учень зачитує рівності, які він склав, а решта учнів сигналізують світлофориками.

·    Вправа 3 — колективно.

·    Вправа 4 — на домашнє завдання.

Підсумок уроку.

— Обчисліть значення виразу а - 3, якщо а = 10; а = 11.