Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 18. Таблиця віднімання числа 3 (с. 20)
Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток

Мета. Дидактична. Ознайомити учнів із новими випадками таблиці віднімання числа 3. Вправляти їх у використанні прийому віднімання числа 3 частинами.

Розвивальна. Розвивати мислення, пам'ять.

Виховна. Виховувати інтерес до вивчення математики, акуратність під час вимірювання довжин відрізків і їх побудови.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Математичний диктант. Учитель по-різному читає вирази, а учні усно обчислюють і записують лише значення цих виразів.

·    Різниця чисел 15 і 5.

·    Число 28 зменшіть на 20.

·    Перший доданок 49, другий доданок 1. Обчисліть суму.

·    Від числа 100 відняти 30.

·    Зменшуване 47, від'ємник — 7. Знайдіть різницю.

·    Число 60 збільшіть на 5.

Під час перевірки диктанту один учень читає записані числа, а решта учнів світлофориками сигналізують про відповідність своїх записів.

2. Задача-жарт. Одне яйце варять 5 хв. Скільки хвилин треба варити 3 яйця?

Завдання для опитування.

— Прокоментуйте обчислення значень виразів 9 + 2; 8 + 3; 11 - 2 (вирази записані на дошці).

— Розкажіть таблицю додавання числа 3.

— У першій коробці 11 олівців, а в другій — на 2 менше. Скільки олівців у другій коробці?

— Садівник взяв з бочки 5 відер води, а потім — ще 4. Скільки всього відер води взяв садівник з бочки?

— У кошику лежало 9 яблук. Серед них 6 зелених, а решта — червоні. Скільки червоних яблук лежало в кошику?

II. Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота.

Проводиться за вправою 1.

Пояснення нового матеріалу.

Проводиться за вправами 2-4.

Зразок пояснення до вправи 4.

Щоб від числа 11 відняти число 3, його зручно розкласти на такі дві частини, перша з яких дорівнює кількості одиниць у числі 11, тобто на 1 і 2; 11 мінус 1 буде 10; 10 мінус 2 буде 8.

Закріплення нового матеріалу.

1. Вправа 4 (зошит з друкованою основою).

2. Вправа 1 (зошит з друкованою основою). Учні повідомляють, як знайти невідомий доданок і заповнюють відповідні клітинки таблиці. Випадки, коли треба додати або відняти число 3, коментують.

3. Вправа 6. Самостійна робота над задачею, з наступним поясненням розв'язання.

4. Вправа 7. Учні вимірюють довжину даного відрізка, обчислюють довжину шуканого і креслять довший відрізок. Один учень може коментувати цю роботу.

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

Вправа 5. Учні читають і переказують задачу, обґрунтовують вибір дії і записують розв'язання. Потім пояснюють: щоб задача розв'язувалася дією віднімання, то в умові повинно йтися про те, що з автобуса 2 пасажири вийшли. Складають таку умову і усно розв'язують задачу.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 2 — учні колективно з'ясовують, що якщо вчора був понеділок, то сьогодні повинен бути вівторок і записують цей день у таблицю і т. д. У другому рядку таблиці дні записують самостійно. Після цього один учень зачитує, назви яких днів він записав, а решта учнів сигналізують світлофориками.

·    Вправа 3 — самостійна робота учнів, з наступним поясненням виду: число 56 з'єднали з виразом 50 плюс 6.

·    Вправа 5 — на домашнє завдання.

Підсумок уроку.

— Прокоментуйте за схемою, на які дві частини зручно розкладати число 3 при відніманні його від числа 11; 12.