Літературне читання 4 клас - Розробки уроків до підручника А. Савчук - Алла Савчук 2021
Урок 48. Підсумок за розділом «Україна з давніх часів до сьогодення»
Наша самобутність
Україна з давніх часів до сьогодення
Мета. Узагальнити та систематизувати знання учнів за розділом «Україна з давніх часів до сьогодення»; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; формувати вміння сприймати зміст творів, образність мови; збагачувати словниковий запас, розширювати світогляд. Розвивати образне мислення, мовлення. Виховувати патріотичні почуття, бажання пізнавати свій край.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Вправа «Галявина сподівань».
У дітей стікери-грибочки. На них вони пишуть свої очікування від уроку. Прикріплюють на плакаті із зображенням лісової галявини. Наприкінці уроку, якщо очікування здійснилися, то грибочок потрібно буде перемістити в кошик.
2. Мотивація навчальної діяльності.
ІІ. Основна частина.
1. Вправа «Установи відповідність».
Установити відповідність між прізвищами авторів та назвами творів.
|
Світлана Дідух-Романенко Леся Вознюк Наталя Клевцова Світлана Пасенюк Сашко Дерманський Володимир Верховень |
• • • • • • |
• • • • • • |
«Моя земля» «Козацькі розваги» «Кого беруть у космонавти» «Прапор України» «Пишаюсь, що я українець!» «Наша любов» |
2. Виконання завдань, поданих у підручнику на с. 62.
✵ Колективне виконання першої групи завдань.
✵ Робота в групах. Завдання з розділу «Практична робота».
Виконання завдання на вибір.
✵ «Щоденні 5». Збагачую свій словниковий запас. Робота з прислів'ями.
З додаткової літератури та вільних інтернет-джерел діти добирають прислів'я про Україну.
3. Узагальнення і систематизація знань.
Заповнення таблиці за зразком, поданим у підручнику.
Під час заповнення таблиці щодо знань і вмінь учні вказують, що:
o знають назви творів та прізвища авторів;
o розуміють і можуть пояснити заголовки творів, як скласти план тексту;
o вміють дібрати інтонацію, тон, темп читання віршів; поділити текст на частини; переказати зміст твору;
o запам'ятали образні вислови, якими можна скористатися для опису України, почуттів до рідного краю.
4. Виконання завдання на вибір.
У групах учні складають асоціативний кущ «Україна» або «хмару слів» до розділу.
ІІІ. Заключна частина.
1. Рефлексія.
2. Домашнє завдання.
Знайти в бібліотеці чи на інтернет-ресурсах твір про Україну, прочитати його.