Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 89. Леся Вознюк «Весняний дощик». Настрій вірша
Весна днем красна
Зеленим променем весна повідмикала води

Мета. Ознайомити учнів з розділом «Зеленим променем весна повідмикала води», його структурою, з віршем Анатолія Качана «Зелений промінь»; вчити виділяти головне, знаходити образні висловлювання; удосконалювати навички свідомого, виразного читання поетичних творів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати любов до природи, бажання її берегти.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Учитель проєктує на екран скоромовку.

Пішли рясні дощі.

Ловилися лящі.

А хлопці — мов хлющі:

забули про плащі,

Та що їм ті дощі,

коли такі лящі.

Варвара Гринько

Джерело: Еники, беники їли вареники: Загадки, лічилки, скоромовки для учнів початкових класів // Уклад.: Л. Вознюк. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2007. — 192 с.

— Які звуки найчастіше ви чули в скоромовці?

— Якою буквою позначають звуки [шч]?

— Які слова з буквою «ща» ви запам'ятали?

— Утворіть спільнокореневі слова до слова дощ.

— Коли доречно казати дощ, дощик, дощисько?

II. Основна частина.

1. Робота над віршем Лесі Вознюк «Весняний Дощик».

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Учитель виразно читає вірш, цікавиться, чому авторка дібрала до вірша такий заголовок.

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно упівголоса перечитують вірш.

— Скільки строф у вірші? З якою інтонацією потрібно читати кожну строфу?

— Як поетеса ставиться до дощику?

— Чому ви так вважаєте? Які слова підтверджують ваші думки?

• Виконання завдань, поданих після вірша на с. 103.

— Які слова у вірші вжиті в переносному значенні?

— Прочитайте речення, у яких є слова з пестливими суфіксами.

Вправа «Установи послідовність».

Учитель проєктує на екран дієслова, учні читають їх у такій послідовності, як вони трапляються у вірші: заплітав, барабанив, співав, колихав, тішився, стрибав.

2. Розвиток мовлення.

Робота в групах. «Вільне висловлювання».

— Розкажіть у вільній формі про прочитаний вірш. Поділіться думками про свої відчуття.

3. Робота з ілюстрацією.

— Що зображено на малюнку?

— Які кольори переважають на малюнку? Чому художники використали їх?

— Який малюнок намалювали б ви?

III. Заключна частина.

1. Рефлексія.

2. Домашнє завдання.

Виконати завдання на вибір.

— Вивчити напам'ять вірш Лесі Вознюк «Весняний дощик».

— Намалювати ілюстрацію до вірша Лесі Вознюк «Весняний дощик».