Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 88. Дослідження медіа «Відеозвернення Анатолія Качана». Анатолій Качан «Зелений промінь». Образні висловлювання
Весна днем красна
Зеленим променем весна повідмикала води

Мета. Ознайомити учнів з розділом «Зеленим променем весна повідмикала води», його структурою, з віршем Анатолія Качана «Зелений промінь»; вчити виділяти головне, знаходити образні висловлювання; удосконалювати навички свідомого, виразного читання поетичних творів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати любов до природи, бажання її берегти.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

• Відгадування загадки.

І весела, яснолиця,

дивна в Сонечка сестриця.

Роботящу вдачу має —

Землю зелом засіває.

Заквітчала луг, діброву,

принесла у ліс обнову.

Відгадали, хто вона?

Ну, звичайно, це ... (весна).

Марія Пономаренко

Джерело: Тисяча п'ятсот загадок / Уклад.: Л. Вознюк. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2016. — 208 с.

• Виконання завдання на вибір.

— Скласти сенкан «Весна».

— Скласти кластер «Весна».

— Чим вам подобається весна? А чим не подобається?

— Сьогодні ми починаємо читати твори нового розділу. Прочитайте його назву. Перегляньте зміст підручника. Ознайомтеся, які підрозділи входять у розділ, чиї твори читатимемо.

ІІ. Основна частина уроку.

1. Досліджуємо медіа.

— Зіскануйте QR-код. Послухайте звернення поета.

— Які почуття у вас після прослуханого? Яке запитання ви хотіли б поставити Анатолію Качану?

2. Робота над віршем Анатолія Качана «Зелений промінь».

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Учитель виразно читає вірш, цікавиться, який настрій учнів після слухання.

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

— Скільки строф у вірші? З якою інтонацією потрібно читати кожну строфу? Чому?

— Які образні висловлювання використовує поет?

— Які вислови ви хотіли б використати у творі про весну?

— Чи є порівняння у вірші?

Вправа «Ти — мені, я — тобі».

Учні ставлять одне одному запитання за змістом вірша.

• Виконання завдань, поданих після вірша на с. 103.

3. Розвиток мовлення.

Робота в групах. Утворення прислів'їв.

Добір власних заголовків до вірша.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

2. Домашнє завдання.

Дібрати народні прикмети про весну.