Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 48. За Всеволодом Нестайком «Їдемо на «Бережок»!» Характеристика головного героя за алгоритмом
Оповідання про дітей

Мета. Продовжити роботу над уривком із повісті Всеволода Нестайка «Їдемо на «Бережок»!»; вчити виділяти головне, удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів, характеризувати вчинки героя за алгоритмом; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати дружні стосунки, повагу до ровесників.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

— Які твори написав Всеволод Нестайко?

— Чи читали ви книги цього автора?

2. Робота над уривком із повісті Всеволода Нестайка «Їдемо на «Бережок»!»

• «Щоденні 5». Читаю для когось.

Робота в групах. Почергове читання уривка по одному абзацу.

— Чому радів Котька?

— Хто здійснив його мрію? Як?

— Чому Котька заздрив Ігорю?

• Виконання завдань, поданих після уривка на с. 55.

• Робота в групах. Ознайомлення з алгоритмом складання характеристики персонажа.

— Ознайомтеся з алгоритмом.

— Складіть за ним характеристику Котьки або Ігоря (на вибір).

• Гра «Так — ні».

Учитель називає твердження, учні на бланках ставлять позначки «+» (так) або «-» (ні).

1. Котьці не подобалося його ім'я.

2. Ігор кожне літо проводив біля моря.

3. У Котьки не було родичів у селі.

4. Головною темою Ігоревих оповідок були розповіді про наскоки на баштан.

5. Тато повідомив, що сім'я на все літо поїде в село.

6. Несподівано мрія Котьки стала реальністю.

3. Робота з ілюстрацією.

— Що зобразив художник? До якої частини уривка з повісті цей малюнок? Зачитайте.

4. Творчий переказ тексту.

— Уявіть, одного з персонажів: Котьку, Ігоря, тата чи маму. Розкажіть про описані події від імені обраного героя. Під час розповіді постарайтеся інтонаціями, мімікою, жестами передати ставлення персонажа до події.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія. Вправа «Три — Два — один».

Назвати три факти, які були новими, цікавими, несподіваними на уроці.

Назвати Два факти, які здалися нецікавими, некорисними, або вже були відомі учням.

Назвати один факт, який хотілось би вивчити детальніше, поглибити знання.

2. Домашнє завдання.

Скласти (усно) розповідь «Я мрію влітку побувати...».