Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 46. Наталія Клевцова «Арбітр». Складання пропозицій щодо проєктів спортивних майданчиків
Оповідання про дітей

Мета. Ознайомити учнів з оповіданням Наталії Клевцової «Арбітр»; вчити виділяти головне, удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати бажання вчитися та прислухатися до думки інших, працювати в команді, повагу до однокласників, людей з інвалідністю.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності.

II. Основна частина.

1. Робота над оповіданням Наталії Клевцової «Арбітр».

• «Щоденні 5». Збагачую свій словниковий запас.

Ознайомлення з тлумаченням слів, які траплятимуться в тексті (с. 52).

— Складіть речення зі словом арбітр.

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Вчитель виразно читає оповідання.

— Де відбувалися події?

— Хто головні персонажі оповідання?

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно мовчки перечитують оповідання.

— Яку проблему пропонує обговорити авторка?

• Виконання завдань, поданих після оповідання на с. 52.

Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.

— Прочитайте, хто спостерігав за хлопцями.

— Про що думала мама Кості?

— Прочитайте, яким був Костя.

— Розкажіть, яким ви уявляєте Костю.

— Прочитайте, яка ідея з'явилась у Кості.

— Прочитайте, як діти підтримали ідею Кості.

• Читання оповідання за особами.

2. Робота з ілюстрацією. Вправа «Входження в малюнок».

— Розгляньте малюнок на с. 51.

— Що зобразив художник?

— Зачитайте фрагмент оповідання, який проілюстровано.

— Уявіть, що ви «увійшли» в малюнок. Де ви перебуваєте?

— Які почуття вас переповнюють?

— Уявіть, що ви долучилися до розмови персонажів. Прочитайте за особами розмову хлопців, уставляючи свої репліки.

3. Розвиток мовлення.

Робота в групах. Складання пропозицій щодо проєктів спортивних майданчиків.

4. Творчий переказ оповідання.

I варіант — від імені Костика.

II варіант — від імені Артема.

III. Заключна частина.

1. Рефлексія.

2. Домашнє завдання.

Поділіться з рідними своїми думками щодо проєкту майданчика у своєму дворі / на своїй вулиці.