Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 110. Олена Полянська «Лічилка». Дослідження «Лічилки, які знають мої батьки»
Найдорожче, що ми маєм, - це дружна і міцна сім'я

Мета. Розширювати знання учнів про малі літературні жанри, ознайомити з поняттям «ритм», з «Лічилкою»

Олени Полянської; навчати визначати ритм лічилки; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, розвивати мовлення, творчі здібності. Виховувати любов до рідної мови.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Учитель проєктує на екран лічилку, пропонує учням прочитати текст і визначити жанр.

Летіла лелека,

летіла здалека,

та й сіла на хаті

зірки рахувати.

Не їла, не спала,

всю ніч рахувала.

А вдосвіта збилась,

зоря покотилась,

упала додолу

та піжмурці в полу.

Варвара Гринько

Джерело: http://web.archive.org/save/http://abetka.ukrlife.org/lichilki.html

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

— Розкажіть, що ви знаєте про лічилки.

— Пригадайте, які є види лічилок. (Навчилки, жмурилки.)

— Якою є прочитана лічилка?

— Доведіть, що це лічилка-жмурилка.

— Отож, лічилка— це короткий віршик, який допомагає під час гри визначати чергу учасників. Лічилки промовляють в особливому ритмі, який допомагає рахувати. Ритмом називається повторюваність однакових або подібних явищ через певні, сумірні відрізки часу.

2. Робота над «Лічилкою» Олени Полянської.

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Учитель виразно читає лічилку.

— Чи сподобалася вам лічилка?

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно упівголоса перечитують вірш.

— З якою інтонацією потрібно читати лічилку?

• Виконання завдань, поданих після лічилки на с. 131.

3. Робота в парах. Розучування лічилки.

4. Дослідження «Улюблені ігри моїх батьків».

— Чи розповідали вам батьки, у які ігри вони грали в дитинстві?

— У які з них хотіли б пограти ви? Чи відомі вам правила ігор?

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування від уроку?

2. Вправа «Усмішка».

Учні в парах беруться за руки й дарують одне одному усмішку: кожен повертається до свого сусіда / сусідки і, сказавши те, що викликало в ньому / ній захоплення і побажавши чогось гарного, усміхається. Вчитель дякує класу за роботу.

3. Домашнє завдання.

Виконати завдання на вибір.

— Дібрати лічилки з додаткової літератури чи інтернет-ресурсів.

— Підготувати розповідь про улюблені ігри батьків, бабусь та дідусів.