Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти - Кірик М. Ю., Данилова Л. І. 2019

Список літератури і джерел

Андреева В. М. Такі різні діти! Що з ними робити. Початкове навчання і виховання. *Вкладка «Педагогічна академія пані Софії»+. 2009. Квітень.

Антощук Є. Знайомтеся, ваша пам'ять. К.: Шкільний світ, 2010.192 с.

Бадер В. І. Взаємозв'язок у розвитку усного і писемного мовлення молодших школярів: автореф. дис... д-ра пед. наук. К., 2004. 36 с.

Баев Б. Ф. Психологія внутрішнього мовлення. К.: Радянська школа, 1966. - 192 с.

Барбашова І. Сенсорний розвиток молодших школярів . Учитель початкової школи. 2017. № 4. С. 18-22.

Барбашова І. Сенсорний розвиток: формуємо фонетичні вміння. Учитель початкової школи. 2018. № 4. С. 10-15.

Бенеш Г. Психологія: довідник. К.: Знання-Прес, 2007. 510 с.

Беседы сучителем. Методика обучения: 1 класс общеобразовательных учреждений /под ред. Л. Е. Журовой. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Вентана. Граф, 2004. 384 с.

Богуш А. М., Шиліна Н. Є. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання в школі. Одеса, 2003. 336 с.

Бондар В. I. Дидактика. К.: Либідь, 2005. 264 с.

Бэндлер Р. Магия в действии. Практические аспекты использования НЛП. М., 1995.176 с.

Василенко І. Ю. Проблеми навчання дітей-лівшей і ліворуких дітей у початковій школі. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. 2005. Т. 7. Вип. 4. С. 34-45.

Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення в початковій школі: методичний посіб. К.: Освіта, 2006. 268 с.

Вашуленко М. Методика навчання української мови в початковій школі: навч.-метод. посібник. К.: Літера, 2010.364 с.

Вовкотруб Р. П. Розвиток усного мовлення учнів першого класу в процесі навчання грамоти: дис.... канд. пед. наук. Одеса, 2006.

Выготский Л. С. Мышление и речь. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 2. М., 2005. 352 с.

Гармаш Л. С. Збереження психічного здоров'я школяра в умовах реформування освіти: психолого-педагогічні та медико-гігієнічні аспекти. Проблеми освіти: на- ук.-метод. зб. / [ред. кол.: С. М. Ніколаєнко (гол. ред.), М. Ф. Степко, К. М. Левківський та ін.].2006. Вип. 48. С. 145-149.

Гармаш Л. С., Коцур Н. І. Інтеграція пізнавальної та рухової активності учнів початкової школи. Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві: зб. наук. праць Волинського держ. ун-ту ім. Лесі Українки. Луцьк, 2005. С. 202-205.

Гладченко О. Інтегрований урок у 1 класі (читання, математика). Початкова школа. 2017. № 6.

Голінська Т. Формування особистості дітей початкової школи засобами арт-терапевтичного впливу. Початкова школа. 2017. № 4.

Гончаренко А. М. Розвиток мовленнєвої компетентності старших дошкільників: навч.-метод.посіб. для Базової програми «Я у Світі». К., 2009.150 с.

Гончаренко С. У, Козловська І. М. Теоретичні основи дидактичної інтеграції. Педагогіка і психологія. 1997. № 2. С. 9-18.

Григорук А., Лущай Ю. Інтегровані уроки мови як засіб формування мовленнєвої компетенції учнів. Початкова школа. 2009. № 3. С. 18-21.

Данилюк А. Я. Учебный предмет как интегрированная система. Педагогика. 1997. № 4. С. 24-29.

ДашакА. Божественна природа звуку. Львів, 2003.108 с.

Дичківська І. /И. Інноваційні педагогічні технології. К., 2004. 352 с.

Дубогай О. Навчання в русі. К., 2005. 110 с.

Євенко О. Аудіали, візуали, кінестетики: диференційований підхід на уроках іноземної мови. Учитель початкової школи. 2018. № 3. С. 15-17.

Ефименко М. Руховий режим учня - запорука його успіху. Учитель початкової школи. 2015. №11.С.8-12.

Ефименко М. Нездорові школярі: час змінити методики. Учитель початкової школи. 2015. № 7. С. 3-5.

Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. Избранные труды. М.: Лабиринт, 1998. 364 с.

Іванчук М. Інтегрований урок як специфічна форма організації навчання. Початкова школа. 2004. № 5. С. 10-13.

Ілляшенко Т. Причини невстигання молодших школярів: які вони? Початкова школа. 2007. №1.С. 2-4.

Інтерактивні уроки в початковій школі / упор. О. Кондратюк. К., 2007. № 5.126 с.

Кабельнікова Н. Подолання фонематичних помилок у молодших школярів на початкових етапах оволодіння навичками письма. Початкова школа. 2017. № 4.

Каніщенко А. П. Розвиток фонематичного слуху - засіб мовленнєвої культури молодших школярів. Культура мовлення у процесі навчання. Теорія і практика: зб. наук, робіт. Тернопіль: СМП «Астон», 1999. Вип. 2. С. 4-15.

Карабаева I. I. Психологічна готовність до писемного мовлення дітей старшого дошкільного віку: автореф. дис.... канд. психол. наук. К., 2003.18 с.

Кирей І. Ф. Методика викладання каліграфії: навч. посіб. К.: Вища школа, 1994.164 с.

КірикМ. Ю. Арт-терапія як засіб навчання і виховання молодших школярів у «Веселковій школі». Гірська школа Українських Карпат: науково-методичний журнал. 2008-2009. № 4-5. С. 441 -445.

Кірик М. Ю. Експериментальне впровадження інноваційної технології. Гірська школа Українських Карпат: науково-методичний журнал 2007, № 2-3. С. 241-250.

Кірик М. Ю. Історія становлення методів навчання грамоти. Початкова освіта. Методичний порадник. 2011. Вип. 7 (55). № 28 (604). С. 7-9.

Кірик М. Ю. Навчання грамоти першокласників: психологічні та лінгвістичні основи. Педагогічний альманах: збірник наукових праць. 2011. Вип. 11. С. 65-71.

Кірик М. Ю. Психологічні та лінгвістичні основи навчання грамоти. Початкова освіта. Методичний порадник. 2011. Вип. 7 (55). № 28 (604). С. 9-13.

Кірик М. Ю. Розвиток особистості молодшого школяра в процесі експериментального оздоровчо-випереджуючого навчання. Матеріали конференції. Івано-Франківськ, 2006. 384 с.

Коваль Н., Олійник А. Інтеграція змісту кількох навчальних предметів навколо природничої теми. Учитель початкової школи. 2018. № 5. С. 10-13.

Козак І. До питання суперечностей в українській букварній традиції кінця XIX - початку XX ст. Початкова школа. 2008. № 9. С. 22-26.

Козловська І. Філософсько-методологічні аспекти інтеграції знань у змісті сучасної освіти. Педагогіка і психологія професійної освіти. 1999. № 3. С. 21-23.

Кондратенко Л. О. Психологія первинної шкільної неуспішності. Чернігів: Десна Поліграф, 2017.488 с.

Кондратенко Л. О., Прищепа О. Ю. Технологія попередження дисграфії. К., 2005.96 с.

Кондратюк С. М. Інтегративний підхід до виховання у молодших школярів здорового способу життя: автореф. дис.... канд. пед. наук. К., 2003. 20 с.

Косовська М. Інтеграція багатокомпонентного змісту початкової освіти в умовах реалізації нових освітніх програм. Початкова школа. 2003. № 11. С. 11 -13.

Коцур Н. Адаптація шестирічної дитини до школи: психолого-педагогічні та медичні критерії. Рідна школа. 2008. № 10. С. 38-42.

Коцур Н. І. Здоров'я і функціональна готовність шестирічних дітей до навчання в школі в сучасних умовах. Школа першого ступеня: теорія і практика: зб. наук, праць Переяслав-Хмельницького держ. пед. ін-ту ім. Г. С. Сковороди. Переяслав-Хмельницький, 2002. Вип.2. С.59-70.

Коцур Н. І., Гармаш Л. С. Здоров'язберігаючі технології у навчально-виховному процесі початкової школи. Проблеми освіти: наук.-метод. зб. 2006. Вип.49. С. 131-136.

Левина Р. Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи. Вопросы логопедии. М., 1959.

Леонтьев А. А. Психология обучения чтению. Начальная школа: плюс-минус. 1999. № 10.

Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. 214 с.

Лоуэн А. Терапия, которая работает с телом. СПб., 2000. 272 с.

Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.480 с.

Лурия А. Р. Язык и сознание / под ред. Е. Д. Хомской. М.: Изд-во МГУ, 1979. 320 с.

Малишко М. В. Монтессорі - ключ до світу. К., 1998.48 с.

Метод научной педагогики Марии Монтессори / под ред. 3. И. Борисова, Р. А. Семерникова. К.,1993.142 с.

Методика викладання української мови / за ред. С. І. Дорошенка. К.: Вища школа, 1992.398 с.

Мінц М. О. Методика навчання у народних школах XIX ст. Наукові праці Чорноморського держ. ун-ту ім. Петра Могили. 2008. Т. 86. Вип. 73. С. 205-210.

Мовчун А. З історії каліграфії. Початкова школа. 2004. № 12. С. 27-29.

Навчання у початковій школі як цілісний творчий процес: теорія і практика І за ред. В. І. Бондаря; упор. О. Я. Митника. К. 2011.384 с.

Ніщук Г. М. Розвиток спільної діяльності як чинник подолання мовленнєвих відхилень у першокласників: автореф. дис.... канд. психол. наук. К., 2006. 20 с.

Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. К., 2007.144 с.

Пометун О. Інтерактивні методики та системи навчання. К., 2007.112с.

Пособие по грамоте / Сост. А. Милютина, М. Теряева. М.; Л., 1926.

Потоцька Т. Пропедевтичні елементи лексики, словотвору і морфології у процесі навчання грамоти. Початкова школа. 2008. № 12. С. 12-17.

Прищепа О. Диференційоване сприймання форми букви першокласниками під час навчання письма. Початкова школа. 2017. № 11.

Пузич І. Я., Пузич Я. І. Музика і здоров'я: психофізіологічні аспекти. Науковий світ. 2002. № 8. С. 28-29.

Роговик Л. С. Психомоторна дія як фактор розумової активності в навчанні дітей п'яти-восьми років: дис.... канд. психол. наук. К., 2003.256 с.

Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. К., 2012. 504 с.

Свиридова О., Сисоєва Н. Здоров'я дитини та організація шкільного життя. Початкова освіта. 2004. № 19. С. 8-13.

Синиця І. О. Психологія усного мовлення. К.: Радянська школа, 1974. 205 с.

Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5 т. К., 1977. Т. 1; Т. 3.

Терлецька Л. Психологія дитинства: практикум. К., 2006. 143 с.

Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти. 1-2 класи. К. : Т Д. «Освіта-Центр+», 2018. 240 с.

Українські школярі хворіють все частіше. К.: УНІАН; Здоров'я, 2008. 33 с.

Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Вибрані педагогічні твори: у 2 т. К., 1983. Т.1.С. 393.

Химинець В. В., Кірик М. Ю. Інновації в початковій школі. Тернопіль, 2009. 308 с.

Цепова І. Навчаємо письма ліворуких дітей. Початкова школа. 2010. № 4. С. 71-72. Чеканська Л. М. Урахування адаптаційних можливостей ліворуких дітей у процесі навчання. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Кам'янець-Подільського нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН. 2010. № 7. С. 737-744.

Чуйко Г А., Білецька М. А., Школьна Г. Ф. Методика викладання української мови в початкових класах. К., 1975. 384 с.

Шабутін С. В., Шабутіна І. В., Хміль С. В. Зцілення музикою. Тернопіль, 2006.192 с.

Шевченко Ю. С. Музыкотерапия в комплексном лечении нервно-психических расстройств у детей и подростков. Социальная и клиническая психиатрия. 1992. Т. 2. № 2. С. 97-100.

Шмаргун В. Рухова активність і психологічний розвиток дитини. Початкова школа. 2003. № 5. С. 38-40.

Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. М.: Наука, 1974. 428 с.

Яновська Н. М. ПіснеЗнайка. Початкова школа. 2005. № 9.

Ярош Т. Подолання дисграфії в учнів початкових класів. Тернопіль: Мандрівець, 2012.192 с.

Яцента Л. Ігрові форми навчання читанню шестирічних першокласників. Наукові записки Тернопільського держ. пед. ун-ту. Серія: Педагогіка. 2001. Вип. 5. С. 67-72.

Tolnai G. Matemtikai logikara epulo anyanyelvi komlex munkaterem. Utmutato es feledatgyujtemeny. Oktatas Fejleszto ВТ. Borsodi nyomda.1992. 239 oldal.

TolnaiG. Feladatgyujtemeny.Tankonvkiado. Budapest, 1991.97 oldal.

Інтернет-джерела

Державний стандарт початкової освіти https. URL: www.kmu.gov.ua/ua/npas/pro- zatverdzhennya-derzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti

Зайченко І. В. Педагогіка: навчальний посібник. К.: Освіта України; КНТ, 2008. 528 с. URL: http://pidruchniki.ws/! 7000308/pedagogika/pedagogika_-_zaychenko_ib

Канахіна О. Г. Формування навичок швидкісного читання у молодших школярів.

URL: http://xvatit.com/new_education/novaja-sistema-ukrainskaja-literatura/1-jj-klas- ukrainskaja-literatura/1477-formuvannja-navichok-shvidkisnogo-chitannja-u.html

Конопляста С. Ю. Логопсихологія. URL: http://pidruchniki.ws/15840720/psihologiya/ logopsihologiya_-_konoplyasta_syu

Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу. URL: https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-shhodo-formuvalnogo- otsinyuvannya-uchniv-1-klasu/

Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2018/2019 навчальному році. URL: https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi- shhodo-vykladannya-v-pochatkovij-shkoli-u-2018-2019-navchalnomu-rotsi/

Масару Ибука. После трех уже поздно: пер. с англ. М., 1991.96 с. URL: lib.ru/kids/ after3.txt

Німчук В. В. Енциклопедія української мови. К., 2000. URL: http://litopys.org.ua/ ukrmova/um.htm

Програми Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna- serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli

Про затвердження професійного стандарту «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти»: Наказ Міністерства соціальної політики України від 10.08.2018 № 1143. URL:

Чепига М. П. Стимуляція здоров'я та інтелекту. URL: http://pidruchniki.ws/15660212/meditsina/klasifikatsiya_koloriv

Шляхи вдосконалення техніки читання школярів. URL: http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=14301&pg=0

Ранкова зустріч: що це і навіщо. URL: http://nus.org.ua/articles/rankova-zustrich-shho-tse-i-navishho/