Збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля - Н.І. Курмишева, С.А. Буряк, Л.В. Вакуленко 2020
Батьківські збори «Адаптація дитини до навчання в 1 класі в освітньому середовищі нової української школи»
Розділ ІІ. Партнерство та співпраця педагогів і батьків
Антоненко Надія Іванівна,
заступник директора з навчально-виховної роботи Остап’євської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Великобагачанської районної ради Полтавської області, вчитель І кваліфікаційної категорії;
Пальчик Тамара Андріївна,
заступник Директора з навчально-виховної роботи Новокочубеївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівського району Полтавської області, вчитель української мови та літератури, вчитель вищої категорії, «старший учитель»;
Кобозєва Людмила Олександрівна,
заступник директора з навчально-виховної роботи Комунального закладу «Полтавська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 20 імені Бориса Серги Полтавської міської ради Полтавської області»;
Запорожець Валентина Василівна,
заступник директора з НВР ПСНВК № 26, Комунальний заклад «Полтавський спеціалізований навчально-виховний комплекс № 26 «Перші кроки» Полтавської міської ради Полтавської області»;
Берегова Світлана Костянтинівна,
заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Полтавська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 25 Полтавської міської ради Полтавської області»
Мета:
- підвищення психолого-педагогічної грамотності батьків з питань адаптації першокласників до навчання у школі;
- формування мотивації на перетворення взаємовідносин між батьками та дітьми.
- роз'яснити батькам труднощі звикання дітей до школи, які проявляються в вікових та психологічних особливостей молодших школярів;
- дати необхідні рекомендації з планування режиму дня.
Очікувані результати:
- Познайомити батьківський колектив із можливими проблемами адаптації дітей у перший рік навчання.
- Розробити рекомендації для створення системи комфортних взаємин із першокласником.
- Розширювати партнерські відносини «Вчитель - дитина - батьки»
- Показати значення ролі батьків у період адаптації дитини до школи. Форма проведення: «Круглий стіл за чашкою кави»
Хід зборів
І. Вступна частина
1. Привітання. Оголошення теми зборів
- Доброго дня, шановні батьки! Я дуже рада всіх Вас сьогодні бачити тут, дякую Вам, що знайшли час і відвідали наш шкільний колектив.
- Тема наших зборів - «Адаптація дитини до навчання в 1 класі в освітньому середовищі Нової української школи». Тему я обрала невипадково, адже не так давно ваші діти стали школярами, що стало причиною значних змін в їхньому житті.
Наша зустріч буде незвичайною: кожен з Вас стане не тільки слухачем, а ще й активним учасником зібрання. Адже тепер ми з вами партнери у дуже важливій справі - маємо допомогти вашим дітям опанувати основи наук. А щоб ви могли познайомитися і налаштуватися на цікаву діяльність, пропоную розпочати з етапу, яким рекомендовано відкривати кожен навчальний день з дітьми - з ранкової зустрічі. Тож нині ви маєте змогу ненадовго зануритися в атмосферу, в якій працюватимуть ваші діти щодня.
2. Ранкова зустріч. (15 хв). Вітання (потиск руки)
Другу руку простягни,
Посмішку усім пошли.
Добрий ранок!
Добрий день!
Нашу зустріч розпочнем!
3. Щоденні новини.
Наступний етап, яким має починатися день у новій школі-щоденні новини. У цей час учитель повинен налаштувати дітей на тему дня або дати їм можливість обміркувати події попередніх днів.
Ви ж, шановні батьки, сьогодні дізнаєтесь про те, як буде організовано навчання ваших дітей згідно з новими підходами сучасної української школи.
4. Обмін інформацією.
Ще один етап ранкової зустрічі - обмін інформацією. Пропоную вам поділитися одне з одним тим, що вам відомо про ті зміни, які чекають українську освіту.
Дякую, бачу, що ви цікавитеся змінами, які відбуваються в освіті. А тепер хочу дещо доповнити, можливо, частково уточнити відому вам інформацію.
ІІ. Основна частина
1. Виступ директора школи з використанням презентації «Громадсько активна школа» (про досягнення педагогічного та учнівського колективів у співпраці з громадою та батьками).
2. Виступ заступника директора з навчально виховної роботи «Про роботу школи по впровадженню НУШ у школі».
3. Виступ вчительки 1 класу «Особливості адаптації дітей до школи».
4. Консультація для батьків практичного психолога школи «Психологічні труднощі адаптації дитини до школи».
Під час обговорення даної проблеми необхідно звернути увагу на такі важливі умови психологічної комфортності в житті першокласника:
- створення сприятливої психологічної атмосфери для дитини з боку всіх членів родини;
- роль самооцінки дитини в адаптації до школи (чим нижче самооцінка, тим більше труднощів у дитини у школі);
- формування інтересу до школи, прожитого шкільного дня;
- обов'язкове знайомство з дітьми її класу та можливість їхнього спілкування після школи;
- неприпустимість фізичних заходів впливу, залякування, критики на адресу дитини, особливо у присутності третіх осіб (бабусь, дідусів, однолітків);
- виключення таких засобів покарання, як позбавлення задоволень, фізичні та психічні покарання;
- урахування темпераменту в період адаптації до шкільного навчання;
- надання дитині самостійності в навчальній роботі й організація контролю її навчальної діяльності;
- не тільки заохочення дитини за навчальні успіхи, а й моральне стимулювання її досягнень;
- розвиток самоконтролю та самооцінки, самодостатності дитини.
1. Взаємини однокласників
Відомий педагог і психолог Симон Соловейчик, ім'я якого значуще для цілого покоління учнів, батьків і вчителів, опублікував правила, що можуть допомогти батькам підготувати дитину до спілкування з однокласниками у школі. Батькам необхідно пояснити ці правила дитині та з їх допомогою готувати дитину до дорослого життя.
✵ Не віднімай чужого, але і своє не віддавай.
✵ Попрохали - дай, намагаються відняти - намагайся захиститись.
✵ Не бийся без причини.
✵ Кличуть грати - іди, не кличуть - спитай дозволу грати разом, це не соромно.
✵ Грай чесно, не підводь своїх товаришів.
✵ Не дражни нікого, не канюч, не випрошуй нічого. Два рази ні в кого нічого не проси.
✵ Через оцінки не плач, будь гордим. З учителем через оцінки не сперечайся і на вчителя за оцінки не ображайся. Намагайся все робити вчасно і думай про добрі результати, вони обов'язково в тебе будуть.
✵ Не ябедничай і не наговорюй ні на кого.
✵ Намагайся бути акуратним.
✵ Частіше кажи: давай дружити, давай грати, давай разом підемо додому.
✵ Пам'ятай: ти не краще за всіх, ти не гірше всіх! Ти - неповторний для самого себе, батьків, учителів, друзів!
Психолог проводить тренінги для батьків: (правила проведення)
2. Вправа «Сніжинка».
У Вас в руках серветка. Зараз, не задаючи запитань, чітко виконуйте мої розпорядження. Згорніть її навпіл, відірвіть куточок серветки, згорніть її знову навпіл, відірвіть ще куточок, знову згорніть навпіл і відірвіть куточок...
Розгорніть ваші серветки, подивіться, які вони всі гарні, і які всі різні. Як і ви всі різні, але кожен гарний по-своєму.
Цьому можна впевнитись на уроці. Учитель надає інформацію всім дітям однакову й одночасно, але сприймають її всі по-різному. Кожен з нас- особистість. І не треба дитину змінювати, сприймайте та любіть її таку, яка вона є! Пам'ятайте, для щастя людині потрібні обійми - 8 разів на день.
3. Вправа «Ти молодець тому, що...».
Об'єднайтеся, будь ласка, на пари. Зараз одному з вас необхідно сказати фразу, яка розпочинається словами «Мене не люблять за те, що ...». Ваш партнер повинен відповісти фразою «Все одно, ти молодець тому, що ...». Потім потрібно помінятися ролями й повторити вправу.
Що ви відчули під час виконання цієї вправи? Чи легко було говорити про себе? Що ви відчували, коли вас підтримували? Уявіть дитину на своєму місці. Чи щаслива буде ваша дитина, якщо ви будете її підтримувати, стимулювати до успіху?
ІІІ. Заключна частина
1. Анкетування батьків
Анкета для батьків першокласників
1. З яким настроєм Ваша дитини приходить зі школи додому?
2. Який навчальний предмет їй дається найважче?
3. Чи потребує Ваша дитина допомоги логопеда?
4. Чи бувало таке, що дитина вранці не бажає іти до школи? Якщо так - то чому?
5. Як Ваша дитина ставиться до навчання у школі?
6. Вкажіть свої пропозиції щодо покращення навчального середовища Ваших дітей.
2. Поради батькам:
✵ Дбати про здоров'я дитини.
✵ Допомагати у підготовці до школи.
✵ Організувати робоче місце дитини.
✵ Привчати до охайності й порядку.
✵ Привчати до самостійності.
✵ Заохочувати найменші успіхи дитини у навчанні й поведінці, використовуючи для цього слова-схвалення.
✵ Радійте вашій дитині!
✵ Розмовляйте з дитиною спокійним голосом.
✵ Будьте терплячими.
✵ Щодня читайте дитині.
3. Легенда про пихатого мандарина
Колись давно у старому Китаї жив розумний, але надзвичайно пихатий мандарин (державний урядовець). Цілий день він тільки те й робив, що приміряв багате вбрання і вихвалявся своїм розумом. Так минали дні за днями, роки за роками. Аж ось країну облетіла звістка, що неподалік оселився чернець, розумніший за мандарина. Мандарин страшенно розлютився, але не виказав цього ні жестом, ні словом. Задумав він оголосити поєдинок і відстояти славу наймудрішого нечесним способом:
«Візьму я в руки метелика, сховаю його за спиною і спитаю, що у мене в руках — живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, я задушу метелика, а якщо мертве — випущу його». І ось настав день поєдинку. У пишній залі зібралося багато людей, усім кортіло побачити змагання найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились, і до зали увійшов невеликий худорлявий чоловік. Він підійшов, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке запитання. Тоді пихатий мандарин запитав: «Скажи- но мені, що я тримаю в руках — живе чи мертве?». Мудрець усміхнувся й відповів: «Усе у твоїх руках». Збентежений мандарин випустив метелика з рук, і той полетів, радісно тріпочучи яскравими крильцями.
Обговорення:
— Як ви розумієте вислів «Усе у твоїх руках»?
— Від кого залежить рішення, яке ми приймаємо?
Висновок. Усе, що робить людина, залежить, у першу чергу, лише від неї.
4. Тест «У нашій родині - першокласник»
Мета: підвести батьків до правильної взаємодії з дитиною.
Час: 10 хвилин.
Хід тесту
1. Як, на вашу думку, правильно розбудити першокласника вранці?
а) Серйозним та суворим тоном, швидко, підганяючи дитину.
б) Розбудити, одразу нагадуючи дитині про помилки та необачності, які вона допустила вчора.
в) Спокійно, усміхаючись, лагідним голосом.
2. Що краще сказати першокласнику на прощання, проводжаючи його до школи?
а) «Дивись мені, не пустуй, поводься добре!»
б) Просто побажати дитині успіхів, підбадьорити її, знайти для неї кілька ласкавих слів.
в) «І щоб сьогодні жодних зауважень про твою погану поведінку не було!»
3. Після повернення зі школи ваша дитина надто збуджена і прагне негайно поділитися чимось із вами. Як ви вчините?
а) Вислухаєте дитину, не відкладаючи цю справу на потім, навіть якщо вам бракує часу.
б) Свідомо відмахнетеся від проблем малюка: хай вчиться вирішувати їх сам і росте самостійним.
в) Повідомите дитині, що вислухаєте її пізніше, коли вона трохи «охолоне».
4. Ви помічаєте, що дитина, повернувшись зі школи, чимось не на жарт засмучена, але мовчить і не поспішає розповідати про причину свого поганого настрою. Як ви вчините?
а) Одразу почнете вимагати, щоб дитина чесно розказала, що трапилось.
б) Не надасте значення смуткові дитини і займитеся своїми справами.
в) Терпляче зачекаєте, коли малюк заспокоїться і розкаже вам про причину свого нещасного вигляду.
5. Як ви вчините, якщо настав час робити уроки, а ваша дитина скаржиться на головний біль, утому, погане самопочуття та просить дозволити не робити домашнє завдання?
а) Поставитеся до слів дитини з увагою: найімовірніше, це справді через утому та труднощі в навчанні. Відкладете виконання домашнього завдання на деякий час. Якщо ж стан дитини не поліпшиться, викличете лікаря,
б) Хай не морочить голову — треба робити уроки!
в) Дасте дитині спокій і дозволите їй цього дня не виконувати домашнє завдання взагалі, раз вона так кепсько почувається. Нехай полежить та відпочине.
6. Які слова ви скажете своєму першокласнику на ніч?
а) Нагадаєте про неприємності та помилки, яких дитина допустилася цього дня через власні неуважність і недбалість, та висловите сподівання, що завтра вона виправиться.
б) Жодних слів, нехай вкладається і спить — вона ж уже досить доросла для маминої казки: до школи вже ходить!
в) Розповісте, як і раніше, дитині коротку казочку або добру цікаву історію, заспіваєте їй пісеньку, наостанок промовивши: «На добраніч, солодких снів!»
Педагогічно правильні варіанти: 1в; 26; За; 4в; 5а; 6в.
Обговорення. Після проведення тестування батьки разом з учителем та психологом обговорюють визначені в ньому педагогічні ситуації та формулюють правила поведінки дорослих.
- Дякую за увагу та працю! Бажаю Вам успіхів у навчанні та вихованні дитини. До нових зустрічей.