Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи - Тетяна Котик 2020

Переднє слово

Розділ 1. Теоретичні засади формування емоційного інтелекту молодших школярів

1.1. Історія дослідження емоційного інтелекту

1.2. Сутність емоційного інтелекту та його значення для розвитку й життя дитини

1.3. Емоції та почуття. Їх види і призначення

1.4. Діагностичні методики як засіб виявлення стану розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

Розділ 2. Психофізіологічні та педагогічні засади розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

2.1. Природничі засади становлення і розвитку емоційного інтелекту

2.2. Вікові особливості емоційно-вольового розвитку молодших школярів

2.3. Взаємозв'язок між розвитком емоційного інтелекту та поведінкою молодших школярів

2.4. Провідні умови успішного розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

Розділ 3. Концептуальні засади Нової української школи щодо розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

3.1. Сучасні підходи до оновлення змісту початкової освіти і напрями їх реалізації для розвитку емоційного інтелекту

3.2. Програмове забезпечення розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

3.3. Драматизація як провідний метод формування емоційного інтелекту молодших школярів

3.4. Дослідницький підхід як засіб формування емоційного інтелекту молодших школярів

Розділ 4. Методичні засади формування емоційного інтелекту на уроках та в позаурочний час

4.1. Етапи і напрями формування емоційного інтелекту молодших школярів

4.2. Форми розвитку міжособистісного та внутрішньо-особистісного компонентів емоційного інтелекту молодших школярів

4.3. Методи і прийоми розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

4.4. Інтерактивні форми і методи навчання як чинники впливу на формування та розвиток емоційного інтелекту молодших школярів

Розділ 5. Підготовка вчителів до розвитку емоційного інтелекту молодших школярів

5.1. Емоційний інтелект учителів початкової школи

5.2. Розвиток емоційного інтелекту вчителів початкової школи

5.3. Запобігання емоційному вигоранню вчителів початкової школи

Словник емоцій та почуттів

Список використаних джерел