Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи - Тетяна Котик 2020

Список використаних джерел

1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Наука, 1991. 302 с.

2. Абульханова-Славская К. А. Личность в процессе деятельности и общения. Психология личности. Хрестоматия. Самара. 1999. т. 2. С. 301—331.

3. Абмурова А. Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика. Психол. журнал. 1985. Т. 6. №6. С. 107-115.

4. Азарова Т. В., Барчук О. I., Беглова. Вчимося вирішувати проблеми. К.: Главник, 2007. 144 с.

5. Аландаренко Ю. Психологічна безпека — вчителю. Психолог. №4. (244) 2007.

6. Андреева И. Н. Об истории развития понятия «эмоциональный интеллект». Вопросы психологии. 2008. № 5. С. 83-95.

7. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. Новополоцк: ПГУ, 2011. 388 с.

8. Артемова Л. В. Театр і гра. Київ. 2002.

9. Вайсбах X., Дакс У. Эмоциональный интеллект. Душа и тело. Лик пресс., 1998 . С. 34-144.

10. Ващенко Г. Виховний ідеал («Записки виховника»). Брюссель; Торонто; Нью-Йорк; Лондон; Мюнхен: Вид-во Центральної Управи Спілки Української Молоді, 1976. 209 с. URL: https://shronl.chtyvo.org.ua/Vaschenko_Hryhorii/Vykhovnyiideal_Zapysky _vykhovnyka.pdf?

11. Власова О. І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку. Київ: ВПЦ КНУ. 2005. 308 с.

12. Водолага Н. В. Навчання розповідання дітей старшого дошкільного віку в театралізованій діяльності: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02. Одеса, 2001.20 с.

13. Выготский Л. С. Детская психология. Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984. Т.4. 432 с. URL: http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t4_1984/go,6;fs,l/

14. Гарскова Г. Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию. Ананьевские чтения - 99: тезисы научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 1999. С. 25-26.

15. Голуб Н. Б. Підходи до навчання української мови в основній школі. URL: http://lib.ntta. gov.ua/9509/1/Голуб%20_3_.рйґ

16. Голубева М. В. Психологические условия и сопровождение развития емоциональной креативности студентов педагогических специальностей: автореф. дис.... канд. псих. наук. (19.00.07). 2013. 20с. URL: https://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-usloviya-i-soprovozhdenie- razvitiya-emotsionalnoi-kreativnosti-studentov-p

17. Гоулман Д. Емоційний інтелект / пер. з англ. С. Л. Гумецької. Харків: Віват, 2018. 512 с.

18. Дацків О. П. Використання прийомів драматизації на заняттях з іноземної мови у педагогічному ВНЗ. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. 2016. Вип. 141. С. 54-57. URL:http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2016_141_15

19. Даймонд М. Як заняття фітнесом впливають на мозок і роблять вас розумнішими. URL: https://hiitworks.com/blog/yak-zanyattya-fitnesom-vplivayut-na-mozok/

20. Дерев’янко С. П. Методичні засоби діагностики емоційного інтелекту. Серія: Психологічні науки. Вісник № 128. 2015. С. 95-99.

21. Державний стандарт початкової загальної освіти 2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/ laws/show/87-2018-п

22. Діденко Є. О., Кондратюк С. М. Тендерні особливості емоційного інтелекту особистості. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2016. № 12. С. 137-141.

23. Джеймс В. Психология. W. James. Psychology: Briefer Course. N.Y.: H.Holt & Co, 1893. M.: «Педагогика» 1991.

24. Джонсон Г. Ф. Драматизация как метод преподавания. Предисл. Ст. Холл. М.-Л, 1918.

25. Емоції та почуття URL: http://uk.kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/uk/PDF/emocii.pdf

26. Емоції та почуття. URL: https://pidru4niki.com/17540906/psihologiya/zagalna_psihologiya

27. Емоційний інтелект і його розвиток. Портал про здоров’я. URL: https://ukrhealth.net/emocijnij-intelekt-i-jogo-rozvitok/.

28. Журавльова М. О. Емоційний інтелект як проблема психологічних досліджень. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2009/l_2_2009/14.pdf.pdf

29. Зарицька В. В. Вікові передумови розвитку емоційного інтелекту особистості (дошкільний і шкільний періоди). Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. 2011. Вип. 38. С. 35-53. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ VKhnpu psykhol_2011_38_6

30. Иванова Е. С. Возможности методики «Словарь эмоций» для диагностики и развития эмоциональной сферы. Психологическая диагностика: Научно-методический и практический журнал. 2008. № 1 С. 101-113.

31. Ильин Е. П. Эмоции и чувства: СПб: Питер, 2017. 764 с. URL: http://www.alleng.rU/d/psy/psyO36.htm

32. Казаннікова О. В. Особливості проявів тривожності в молодших школярів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія. Психологічні науки. Випуск 1. Том 1. 2014. С. 176-180.

33. Карпенко Є. Аксіологічний зміст емоційного інтелекту як запорука конгруентного життєздійснення особистості. URL: http://pis.tneu.edu.ua/index.php/uapis/article/view/1030

34. Карпенко Є. В. Емоційний інтелект як фактор особистісного життєздійснення. Психологічні перспективи. 2017. Вип. ЗО. С. 50-63. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppst_2017_30_7

35. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994. С.16-96.

36. Когут О. Інноваційні технології навчання. Тернопіль: Астон. 2005. 203 с.

37. Концепція Нової української школи. URL: https://decentralization.gov.ua/uploads/library/file/280/konczepcziya.pdf

38. Кочерга О. Психофізіологічний аспект народження партнерства. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2019. №2. С. 4-13.

39. Кошелева А. Д. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет. Сада М. : Просвещение, 1985. 176 с .

40. Кузнецова К. С. Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения развития детей в системе образования : в 2 ч.Ч. 1.: монография. Саранск : Мордов. гос. пед. ин-т. 2011. С. 81-103. Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат /под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990. 104 с.

41. Левицька Т., Рудницька М. Психологічні особливості проявів тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Психологія. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2017 Випуск 4. URL: https://nadpsu.edu.ua/wp-content/uploads/2018/10/visnik_4_2017_psh.pdf

42. Лукіна Т. О. Технологія розробки анкет для моніторингових досліджень освітніх проблем. Методичний посібник. 34 с. URL: ЬОр://1іЬ.іійа^оу.иа/4157/1/Технологія_розробки анкет_для_ моніторинговихдосліджень-методпосібник.рйґ

43. Люсин Д. В. Организация знаний об эмоциях: внутренняя структура категории «эмоция». Познание, общество, развитие / под ред. Д. В. Ушакова. Москва : Институт психологии РАН, 1996. С. 88-101.

44. Лящ О. П. Емоційний інтелект як предмет психологічних досліджень. URL: http://journals. uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/159562

45. Мазур О. Д. Дитячі страхи. Психолог. № 39. 2007. С. 15-18.

46. Максим О. В. Емпатійна поведінка вчителя як запорука професійного успіху. URL: http://lib. iitta.gov.ua/717681/1 /Максим.РВЕ

47. Манойлова M. А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Псков: ПЕПИ, 2004. 140 с. URL: http://window.edu.ru/resource/127/22127/files/pspu041.pdf

48. Марченко О. Становлення інноваційної особистості педагога-дослідника в умовах шкільного наукового товариства . Науковий вісник Чернівецького університету: збірник наукових праць. Чернівці: Рута, 2006. Сер.: Педагогіка та психологія). Вип. 295. С. 102—107.

49. Мерзлякова О. Експрес-діагностика наявності «синдрому емоційного вигорання». Психологічна безпека учителеві. Відкритий урок: розробки, технології, досвід. 2005. № 7-8

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwc21ob2xvZ3Byb2 Z0ZWh8Z3g6NjJiN2Q2Mjk2YjM4NzUlOQ

50. Митник О. Я. Організація спільної навчальної діяльності в освітньому процесі як засіб розвитку соціальної сфери молодшого школяра. Початкова школа. 2020. № 4, С. 6—11.

51. Нгуен М. А. Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта старшого дошкольника. Ребенок в детском саду. 2008. №1. С. 81-85.

52. Савінова Н. Компетентнісне навчання і партнерська взаємодія: уникаємо помилок. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2019. №2. С. 13—21.

53. Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. Київ: Літера ЛТД, 2018. 160 с. URL: https://mon.gov.Ua/storage/app/media/news/HoBHHH/2018/12/12/l 1/20-1 l-2018rekviz.pdf

54. Новак О. О. Шляхи розвитку емоційного інтелекту педагогічних працівників. Постметодика. № 6 (97), 2010. URL: file:///C:/Documents%20and%20Settings/Admin/%D0%9C%D0%BE%D0%B8% 20%D0% B4%D0%BE%D0%BA%Dl%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%Dl%82%Dl%8B/Down- loads/Postmetodyka_2010_6_8%20(5 ).pdf

55. Носенко E. Л. Емоційний інтелект як форма прояву важливої складової особистісного потенціалу - рефлексивної свідомості. Вісник ДНУ. Серія: Педагогіка і психологія, 2012, вип. 18, т. 20, № 9/1. URL: http://psyresearch.dp.ua/index.php/psy/article/download/45/46

56. Носенко Е. Л., Коврига Н. В. Емоційний інтелект: концептуалізація феномену, основні функції: моногр. Київ: Вища школа, 2003. 126 с. URL: http://distance.dnu.dp.ua/ukr/nmmateriali/documents/ Em_intellekt.pdf

57. Омельченко Я. В. Психологічна допомога дітям з тривожними станами. К.: Шкільний світ, 2008. 113 с.

58. Омельчук С. А. Дослідницький метод у навчанні української мови. Українська мова і література в школі. 2012. № 2. С. 7-10.

59. Осіпова А. А. Загальна психокорекція. Навчальний посібник. 2002. URL:http://psih.pp.ua/ p087_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%Dl%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%Dl %81 %D0%B8%D 1%85%DO%BE%DO%BA%DO%BE%D 1%8O%DO%B5%DO%BA%D 1%86%D 1 %9 6%Dl%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%Dl%87%D0%B0%D0%BB%Dl%8C%D0%BD%D0%B8 %D0%B9_%D0%BF%D0%BE%Dl%81%Dl%96%D0%Bl%D0%BD%D0%B8%D0%BA_2002.html

60. Папуш M. Психотехника екзистенціального вибора. M.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. URL: https://www.psyoffice.ru/2329-9-papus01-index.html

61. Пезешкиан, Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. М.: Медицина. 1996. 464 с.

62. Пилипенко О.М. Особливості діагностики емоційного інтелекту молодших школярів із мовленнєвими порушеннями. Науково-методичний журнал «Логопедія». №8. 2016. С. 73—77. URL: http://aqce.com.ua/vypusk-7-t-l-t-2/pilipenko-om-osoblivosti-emocijnogo-intelektu-molodshih- shkoljariv-z-porushennjami-movlennjevogo-rozvitku.html

63. Пометун О. I., Пироженко Л. В. Науково-методичний посібник / О. I. Пометун, Л. В. Пироженко. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. За ред. О. I. Пометун. К.: Видавництво А. С. К., 2004.192 с.

64. Почтарева Е. Ю. Эмоциональный интеллект как составляющая непрерывного образования педагога. Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров, (2 (11)), С. 75-81.

65. Професійний стандарт «Учитель початкових класів закладу загальної середньої освіти». URL: http://education-ua.org/ua/tsifri-i-fakti/1230-profesijnij-standart-vchitel-pochatkovikh-klasiv-zakladu-zagalnoji-serednoji-osviti

66. Психофізіологія емоцій. URL: https://www.br.com.ua/referats/Psychology/93337.htm.

67. Ракітянська Л. Сутність та зміст поняття «емоційний інтелект».The pedagogical process theory and practice (series: pedagogy). № 4 (63), 2018 P. 35-423. Гоулман Д. Емоційний інтелект . Харків, Віват.2019. 512с. URL: http://booksonline.com.ua/view.php?book=51983

68. Розуміння емоцій та почуттів. URL: http://www.info-library.com.ua/books-text-4773.html

69. Русова С.В. Теорія і практика дошкільного виховання. Львів-Краків-Париж. 1993.

70. Савенков А. И. Психологические основи исследовательского подхода к обучению: учебное пособие. М.: Ось-89, 2006. 480 с.

71. Савчук М. Р. Теоретичні основи дослідження емоційного інтелекту. Ефективна економіка. №5. 2017. URL: http://www.economy.nayka.com.ua/?op=l&z=5608.

72. Самарич В. В. Драматизация как средство развития коммуникативных способностей будущих педагогов: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Ставропольский государственный университет. Ставрополь, 2000. 174 с.

73. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: гендерні аспекти. / За ред. С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, Т. В. Зайчикової. К., 2006. 365 с.

74. Сиротенко Г. О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. X.: Основа, 2003. 80 с.

75. Сухомлинський В. О. Духовний світ школяра . Вибрані твори: в 5-ти Т. К.: Рад. школа, 1976— 1977. Т. 1.С. 209 402.

76. СлободнякН. Программа внеурочной деятельности «Я учусь владеть собой» https://nsportal.ru/ nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/06/04/vospitatelnaya-programma-ya-uchus-vladet-soboy

77. Сухопара І. Чинники розвитку емоційного інтелекту молодших школярів у контексті НУШ. Науковий вісник МНУ імені В.О Сухомлинського. Педагогічні науки. № 2 (65). 2019. С. 296—301.

78. Теория эмоций Кеннона — Барда. URL:https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5% D0%BE%D 1 %80%D0%B8%D 1 %8F_%D 1 %8D%D0%BC%D0%BE%D 1%86%DO%B8%DO%B9_% D0%9A%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%E2%80%94_%D0%91%D0% B0%D 1 %80%D0%B4%D0%B0

79. Тест шкільної тривожності Філіпса Мета. URL: http://www.irkliiv-zosh.edukit.ck.ua/Files/ downloads/%D 1 %82%D0%B5%D 1 %81%D 1 %82%20%D 1 %84%D 1%96%DO%BB%D 1 %96%D0%B F%D 1 %81 %D0%B0.docx

80. Тест для школьников на межличностные отношения. URL: https://testometrika.com/for-children/test-for-students-on-interpersonal-relations/

81. Тест на определение уровня эмоционального интеллекта (EQ) Н. Холла. URL: https://testometrika.com/blog/test-to-determine-the-level-of-emotional-intelligence-eq-n-hall/

82. Тест эмоционального интеллекта Эм Ин Люсина Д. В. URL: https://testometrika.com/intellectual/ test-emotsionalnogo-intellekta-emin-lyusina-d-v/

83. Типова освітня програма розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. URL: http://osvita.ua/ school/program/program-1 -4/60407/

84. Типова освітня програма під керівництвом Р. Б. Шияна. URL: http://osvita.ua/school/ program/ program-1-4/60408/

85. Типова освітня програма для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, затверджена наказом МОН України від 15.01.2018 № 36. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya- tipovoyi-osvitnoyi-programi-organizaciyi-i-provedennya-pidvishennya-kvalifikaciyi-pedagogichnih- pracivnikiv-zakladami-pislyadiplomnoyi-pedagogichnoyi-osviti

86. Тихомиров О. К. Эмоции в структуре мыслительной деятельности Психология мышления. М: Изд-во МГУ, 1984. С. 87-106. URL: https://studydocs.ru/document/672276

87. Томчук С. М., Томчук М. І. Психологія тривоги, страху та агресії особистості в освітньому процесі: [монографія. Вінниця: КВНЗ «ВАНО». 2018. 200 с. URL: http:/umo.edu.ua/images/соntent/depozitar/monografi/Монографія_Томчук.рdf

88. Узнайте уровень эмоционального интеллекта тестом Д. Гоулмана. URL:_https://testometrika.com/intellectual/test-golmana-on-emotional-intelligence/

89. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: Учеб, пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений. 5-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 336 с.

90. Фельдман Барретт Л. Ф. Як народжуються емоції. Таємне життя мозку. Клуб семейного досуга. 2018. 480с.

91. Шпак М. Емоційний інтелект у контексті сучасних психологічних досліджень . Психологія особистості. 2011. № 1. С. 282—288. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Po_2011_l_36

92. Шпак М. М. Вікові особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів.Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, VI (68), Issue: 164, 2018 Maj. P. 72-77. URL:https://seanewdim.com/uploads/3/4/5/l/34511564/httpdoi.orgl 0.31174send-pp2018-164vi68- 17.pdf

93. Шпак M. M. Емпіричне дослідження психологічних особливостей розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці. Психологічні перспективи. Випуск 29, 2017. С. 234—244.

94. Шпак М. М. Теоретико-методичні аспекти розвитку емоційного інтелекту молодших школярів у процесі соціально-психологічного тренінгу. Психологія: реальність і перспективи. Збірник наукових праць РДГУ. Випуск 7. 2016. С. 231—235.

95. Ярошевский М. Г. Уолтер Кеннон, Иван Павлов и проблема эмоционального поведения. URL: http://www.voppsy.ru/joumals_all/issues/1995/956/956055.htm

96. Bar-On R. Emotional Intelligence in Men and Women: Emotional Quotient Inventory: Technical Mannual / R. Bar-On. - Toronto : Multi-Health Systems, 1997.

97. Gardner H. Multiple intelligences: the theory in practice / H. Gardne. — New York :Basic Books, 1993. 304 p.

98. Goleman D. Emotional intelligence / D. Goleman. — New York: Bantam Books,1995. 352 p.

99. Goleman D. Emotional intelligence / D. Goleman. — New York: Bantam Books,1995. 352 p.

100. Mayer J. D., Salovey P. The Intelligence of emotional intelligence. Intelligence. 1993. V.17. № 4. P. 433-442.