Нова українська школа: психолого-педагогічна підтримка молодших школярів із труднощами в навчанні - Малініна Л. В. 2021
Список рекомендованої літератури
1. Амонашвілі Ш. О. Школа життя / Ш. О. Амонашвілі; пер. з рос. — Хмельницький: Подільський культурно-просвітницький центр ім. М. К. Реріха, 2002. — 172 с.
2. Айрес Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; пер. с англ. Ю. Даре. — 5-е изд. — Москва: Теревиноф, 2017. — 272 с.
3. Ауэр В. М. Практика пробуждения чувств. Игры и идеи для детских садов и дошкольных групп / В. М. Ауэр; пер. с нем. И. Василевской. — 3-е изд. — Киев: Наири, 2017. — 144 с., ил.
4. Ауер В. М. Рухливий клас. Бохумська модель рухливої класної кімнати: інновація у вальдорфській школі / В. М. Ауер; пер. з нім. Д. Корнілова. — Київ: Наірі, 2019. — 132 с., іл.
5. Бреніф’є О. Що добре, а що погано? / О. Бреніф’є; пер. В. Коденка та М. Абрамової. — Київ: Дух і Літера, 2018. — 95 с.
6. Вальдорфська педагогіка в контексті сучасних освітніх викликів. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 21 жовтня 2014 року, Київ / за заг. ред. В. Б. Халамедик / Мін-во освіти та науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова, ІАО, АВІУ. — Запоріжжя: Дике Поле, 2015. — 220 с.
7. Взаємодія в школі: 6 прикладів змін через партнерство. [Електронний ресурс]. — Режим доступу: https://38d34c07-6455-4caa- 9ab77d37e22181e3.filesusr.com/ugd/417f51_002e0e562bd04458b040e 24238550cd8.pdf
8. Гін А. О. Прийоми педагогічної техніки. Свобода вибору. Діяльність. Зворотний зв’язок. Ідеальність: посібник для вчителя / А. О. Гін. — 13-те вид. — Харків: Основа, 2015. — 112 с.
9. Дмитренко К. А. Працюємо з «особливою» дитиною у «звичайній» школі / К. А. Дмитренко, М. В. Коновалова, О. П. Семиволос. — Харків: Основа, 2018. — 120 с. — (Серія «Нові формати освіти»).
10. Дольто Ф. Боротьба за дитину / Франсуаза Дольто; пер. з фр. А. Рєпи. — Харків: Клуб сімейного дозвілля, 2018. — 672 с.
11. Драйден Г., Восс Дж. Революція у навчанні / Г. Драйден, Дж. Восс; пер. з англ. М. Олійник. — Львів: Літопис, 2005. — 542 с.
12. Івашура Н. С., Ангелова А. В. Методичні рекомендації для педагогів загальноосвітніх закладів / Н. С. Івашура, А. В. Ангелова. — Харків: Ранок, Кенгуру, 2018. — 48 с. — (Інклюзивна освіта).
13. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Педагогічні технології інклюзивного навчання / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. — Харків: Ранок, Кенгуру, 2018. — 160 с. — (Інклюзивна освіта).
14. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Путівник для педагогів та батьків дітей з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. — Харків: Ранок, Кенгуру, 2018. — 112 с. — (Інклюзивна освіта).
15. Коновальчук І. М. Труднощі в навчальній діяльності молодших школярів як чинник їх конфліктів з батьками // Формування дидактичної компетентності педагогів дошкільної та початкової освіти: збірник науково-методичних праць / за заг. ред. В. Є. Литньова, Н. Є. Колесник, Т. В. Наумчук. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. — С. 226-229.
16. Логвинюк А. А. Робота з учнями, які мають труднощі в навчанні / А. А. Логвинюк // Таврійський вісник освіти. — 2014. — № 3 (47). — С. 141-149.
17. Максименко Д. С. Здоров’я дитини в сучасному інформаційному середовищі. Практична психологія / Д. С. Максименко. — Київ : Центр навчальної літератури, 2018. — 224 с.
18. Маклін А. Мотивуюча школа / Алан Маклін; пер. з англ., перед. та редакція Т. В. Тадеєвої. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2019. — 480 с. — (Серія «Сходи психології»).
19. Нюш М. Л. Игры из глубины души. О способностях детей играть в исцеляющие игры / М. Л. Нюш; пер. с нем. А. Боковец, И. Денисовой; под ред. Е. Колюховой. — Киев: Наири, 2016. — 132 с.
20. Прохоренко Л. І. Дитина із труднощами в навчанні / Л. І. Прохоренко. — Харків: Ранок, Кенгуру, 2013; 2018. — 48 с. — (Інклюзивне навчання за нозологіями).
21. Портфоліо учня / упоряд. І. М. Рожнятовська. — 2-ге вид. — Київ: Шк. світ, 2011. — 128 с. — (Біб-ка «Шкільного світу»).
22. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підруч. для вищ. навч. закл. — 2-ге вид. — Київ : Грамота, 2013. — 304 с.
23. Садкіна В. І. Маленькі секрети учительського успіху. Навчаємось з радістю / В. І. Садкіна. — Харків: Основа, 2016. — 144 с. — (Серія «Нові формати освіти»).
24. Сухомлинський В. О. Поради молодому директору школи: вибрані твори в 5 т. / В. О. Сухомлинський. — Київ: Рад. школа, 1977. — Т. 3. — 156 с.
25. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. — Киев: Рад. школа, 1972. — 244 с.
26. Тихонова К. С. Труднощі навчання: дислексія, дисграфія, диспраксія, дискалькулія / К. С. Тихонова. — Харків: Ранок, 2020. — 152 с.
27. Фаласеніді Т. М. Стратегії навчання і педагогічна підтримка учня з гіперактивним розвитком та дефіцитом уваги в умовах загальноосвітньої школи: Методичні вказівки / Т. М. Фаласеніді. — Львів: Свічадо, 2016. — 88 с.
28. Цукерман Г. А. Школьные трудности благополучных детей / Г. А. Цукерман. — Москва: Знание, 1989. — 192 с.
29. Шапаренко Г. В. Вступ до інклюзивної освіти : навч. посіб. / Г. В. Шапаренко. — Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2013. — 40 с.