Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти - Фідкевич О.Л., Бакуліна Н.В. 2019

Післямова

Застосування формувального оцінювання є важливою умо­вою ефективного навчання, потужним інструментом для по­ліпшення його якості.

Формувальне оцінювання сприяє створенню психологічно комфортного навчального середовища для учня і вчителя, у якому ефективно розвиваються навички критичного і твор­чого мислення, надається можливість для особистого прогресу всіх учасників навчального процесу.

Традиційна система оцінювання за формою та процедурою є безперечно простішою у використанні.

Упровадження формувального оцінювання потребує систем­них знань щодо його сутності, умов та принципів використан­ня. На стадії апробації вчителем цієї системи йому потрібно докласти чимало зусиль, аби загальні принципи формуваль­ного оцінювання ефективно запрацювали в його педагогічній діяльності.

Чи справді ці зусилля дають вагомий результат?

Практика зарубіжних та українських учителів щодо запро­вадження формувального оцінювання дає позитивну відпо­відь: «Це того варте».

Сучасна дитина у процесі навчання потребує іншого стилю спілкування, який ґрунтується на повазі до її особистості, підтримці її зусиль, прагненні до самовдосконалення.

Розуміння цього положення важливе тому, що запрова­дження будь-яких технологій без усвідомлення ідеї дитино- центризму не забезпечує значущих результатів навчання.

Це стосується і формувального оцінювання. Само по собі воно не веде до покращення процесу навчальної діяльності.

Технік формувального оцінювання багато. Учитель може використовувати будь-які з них, зокрема й ті, які він приду­мав спільно з дітьми, але головне, що протягом уроку увагу всіх учасників навчального процесу повинно бути спрямовано не так на констатацію результату, як на аналіз самого про­цесу, його рефлексію.

Свідоме використання формувального оцінювання відпо­відно до індивідуальних психологічних особливостей ваших учнів, їхнього навчального рівня, способів сприйняття ними інформації стане одним із вагомих чинників процесу форму­вання ключових компетентностей, які знадобляться їм для життя в мінливому сучасному світі.

Ми сподіваємося, що ви відкрили для себе нові аспекти формувального оцінювання, систематизували свої знання щодо різноманітних його технік, підходів до постановки ці­лей навчання і вироблення критеріїв оцінювання його резуль­татів; видів зворотного зв’язку, форм організації самооціню­вання і взаємооцінювання учнів. Це, на нашу думку, сприятиме підвищенню ефективності вашої роботи, допоможе зробити процес навчання молодших школярів цікавим, якіс­ним і результативним.

Успіхів вам!