Тематичні дні у 2 класі ІІ семестр - Посібник для вчителя - Н. А. Жиганюк 2019

Тематичний день - Чи можливе на землі життя без сонця?
Тематичні дні

(До інтегрованої теми місяця «Все пов'язано з усім»)

Мета: формувати у дітей систему уявлень про Сонце як небесну зорю; ознайомити учнів зі значенням сонячного тепла і світла; на основі практичної роботи переконати учнів у тому, що все живе тягнеться до сонця; пробуджувати інтерес до навколишнього світу; виховувати почуття любові до живого, доброту і людяність.

Освітні галузі: мовно-літературна; математична; технологічна; соціальна і здоров'язбережувальна; громадянська.

І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ (20 хв)

·  1. Вітання

Ø Вправа «Одне до одного»

Учні стоять парами. Учитель пропонує привітатися: рука до руки, вухо до вуха, спина до спини, плече до плеча, віч-на-віч тощо. За командою «Одне до одного!» діти змінюють пари.

·  2. Групове заняття

1) Гра «Підніми руки вгору».

— Хто вважає, що я жовтого кольору, підніміть праву руку; хто вважає, що я оранжеве, — підніміть ліву руку; хто думає, що я червоного кольору, — підніміть дві руки.

— А тепер послухаємо розповідь Сонечка про себе.

2) Проблемне питання.

— А насправді Сонце якого кольору?

— А чи є життя на Сонці?

— Яка поверхня в Сонця? Чи видно на ній океани, сушу?

·  3. Обмін інформацією

(Виходить дитина у костюмі Сонця.)

— Насправді, діти, я біле! От дивишся на мене — і, здається, що немає нічого яскравішого у цілому Всесвіті. А насправді дуже багато зір у галактиці яскравіші. Говорять, що я (Сонце) нерухомо стою на місці, а планети обертаються навколо мене. Це правда, але не зовсім. Я обертаюсь навколо центра Галактики. Повний оберт роблю кожні 225-250 мільйонів років. Моє ультрафіолетове проміння — антисептик. Воно вбиває мікроорганізми, що спричиняють різноманітні інфекції.

Я (Сонце) — це зоря, велетенська розжарена куля з газів, що випромінює величезну кількість тепла. Так багато, що його можна лише віддавати, а самому скористатися з нього вже неможливо.

·  4. Щоденні новини

— У пічці теж багато тепла, але хіба можна жити у пічці?

Учені, які спостерігають за Сонцем, стверджують, що його поверхня схожа на кашу, що весь час кипить, фиркає, булькає. Але цю кашу не можна куштувати, бо вона газова й дуже гаряча. Навіть наблизитися нікому до Сонця неможливо — відразу можна згоріти.

Для жителів планети Земля велике значення мають сонячне світло й тепло. Життя на Землі без Сонця неможливе: якщо воно припинить світити, то рослини загинуть, адже вони не можуть жити без тепла й світла. Тваринам і людям нічим буде харчуватися. Усе живе замерзне від нестерпної холоднечі.

Завдяки Сонцю ростуть дерева, трава, квіти, нагрівається вода в морях та океанах. Там можуть жити риби й різні тварини... А ще люди навчилися накопичувати й використовувати сонячну енергію: споруджують сонячні електростанції, будинки, електроенергія до яких надходить із сонячних батарей, конструюють автомобілі із сонячними панелями (щоправда, вони поки що їздять не дуже швидко)...

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ІЗ ТЕМОЮ ТА МЕТОЮ ДНЯ (2 хв)

— До якого почуття вас спонукає сонечко?

— Я хочу, щоб з таким настроєм ви отримували знання на сьогоднішньому уроці!

Ø Вправа «Передбачення»

— Як ви гадаєте, про що сьогодні йтиметься?

— Про що ви хочете дізнатися?

— Де ми можемо використати ці знання?

Ø Вправа «Скринька бажань»

— У мене є скринька бажань. Пропоную кожному із вас записати на папері у вигляді сонечок те, чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку. Наприкінці уроку ми ці бажання зачитаємо і дізнаємося, чи вони здійснилися.

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ ДНЯ (168 хв)

·  1. Вправа «Розсипанка» (5 хв)

— Складіть гасло уроку.

в політ, щоб більше нас, весь знати Сонечко, Веди про світ.

Відповідь:

Веди нас, Сонечко, в політ, Щоб більше знати про весь світ.

·  2. Вправа «Асоціації» (5 хв)

— Назвіть усе, з чим асоціюєте слово «сонце».

— А що ви знаєте про Сонце?

·  3. Стратегія «Мозкова атака» (5 хв)

(Діти ставлять усім учням класу запитання, які вони обговорили у парах.)

— Як називали Сонце наші предки? (Ярилом. Царем неба.)

— Де живе Сонце? (Наші предки вважали, що Сонце живе у морі.)

— Що знаходиться у центрі Сонячної системи? (Сонце.)

— Яка планета є третьою за відстанню до Сонця? (Земля.)

— Що потрібно людині для життя? (Повітря, вода, їжа, тепло.)

— Що посилає нам тепло? (Сонце.)

·  4. Перегляд відео (5 хв)

▼ Режим доступу: https://youtu.be/-wr-HCEJuQI

·  5. Практична робота в групах (15 хв)

— Ми говорили, що Сонце від нас далеко. Щоб дістатися нього, забракне життя. А ось маленькому сонячному промінчику потрібно всього 8 хвилин, щоб спуститися на Землю. І рухаються вони лише прямо. А якщо зустрічаються перешкоди, то вони їх не можуть обійти. Що ж тоді відбувається?

Працюйте за інструкцією. Зробіть висновок.

Завдання 1

1. Візьміть пластину зі скла та посвітіть на неї.

2. Чи проходить світло?

3. Як ви це зрозуміли?

Висновок. Так, крізь прозорі предмети сонячні промені проходять.

Завдання 2

1. Візьміть дерев'яний кубик і поставте навпроти сонячного проміння.

2. Чи проходить воно крізь кубик?

3. Як ви це зрозуміли?

Висновок. Крізь непрозорі предмети сонячні промені не проходять.

Завдання 3

1. Візьміть м'ячик і направте на нього світло.

2. Що відбулося?

Висновок. На стелі (на підлозі) з'явилась чорна пляма — тінь.

— Тінь — це темна пляма, що утворюється від будь-якого непрозорого предмета, на який спрямоване світло.

— Від яких предметів ви бачили тінь?

— Якої форми набуває тінь?

— Розгляньте таблицю і скажіть, тінь змінюється протягом дня чи ні.

— Коли вона найдовша?

— А найкоротша?

Завдання 4

1. Подивіться на квітку, що стоїть на підвіконні. У який бік спрямовані її стебла?

2. Про що це свідчить?

Висновок. Усе живе тягнеться до Сонця, до його світла і тепла.

·  6. Метод «Джиг-соу» (15 хв)

Підготовлений навчальний матеріал для вивчення розподіляють на окремі частини, учнів об'єднують у 5 груп, які називаються «домашніми».

Кожен учень отримує свою порцію інформації для засвоєння, кожна група — свою. Завдання «домашніх» груп: опрацювати надану інформацію та опанувати її на рівні, достатньому для обміну цією інформацією з іншими.

Створюють «експертні» групи, використовуючи кольорові позначки (цифри), роздавши їх заздалегідь. У новостворених «експертних» групах має бути представник із кожної «домашньої» групи. Кожен у цій групі буде «вчителем» і «учнем».

Кожна «експертна» група повинна вислухати всіх представників «домашніх» груп і проаналізувати матеріал у цілому, провести його «експертну» оцінку за визначений час.

Після завершення роботи слід запропонувати учням повернутися «додому». Кожен учень має поділитися інформацією, отриманою в «експертній» групі, із членами своєї «домашньої» групи.

ЯКИМ Є ЗНАЧЕННЯ СОНЦЯ ДЛЯ ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ?

Світло — найважливіша умова життя людини та нормальної роботи її організму. Світло допомагає пізнавати навколишній світ, милуватися його дивовижними барвами. Сонячне світло сприяє утворенню в шкірі людини вітаміну D, під дією якого кістки набувають міцності. Брак вітаміну D призводить до захворювання. Енергія Сонця потрібна людям, щоб зростати, розвиватися і рухатися, виконувати фізичну і розумову роботу.

ЯКЕ ЗНАЧЕННЯ МАЄ СОНЦЕ ДЛЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ЛЮДИНИ?

У нашій свідомості сонячні промені пов'язані з радістю, насолодою, приємним проведенням часу. Сонячне світло важливе для нормальної роботи очей, регулює біоритми людини. Від нестачі сонця у людини може знижуватися працездатність. Сонце випромінює світло, під впливом якого в організмі відбуваються процеси, що сприяють зміцненню імунної системи.

ЯКЕ ЗНАЧЕННЯ МАЄ СОНЦЕ ДЛЯ РОСЛИН?

Сонячне світло й тепло є основним джерелом енергії для живих організмів. Під дією сонячних променів у зелених частинах рослин відбувається фотосинтез. Під час цього процесу в рослинах утворюються поживні речовини і виділяється кисень, всім нам необхідний для дихання. Ба більше, поглинається велика кількість вуглекислого газу, який утворюється під час дихання, гниття, спалювання палива тощо. Рослини в свою чергу є їжею для тварин.

ЯКУ РОЛЬ ВІДІГРАЄ СОНЦЕ У КРУГООБІГУ ВОДИ?

Сонце випаровує воду з океанів, морів, із земної поверхні. Воно перетворює цю вологу на водяні краплі, утворюючи хмари і тумани, що сприяє кругообігу води в природі. Воно ніби створює гігантську систему водяного і повітряного опалення нашої планети та водопостачання.

ЯКЕ ЗНАЧЕННЯ МАЄ СОНЦЕ ДЛЯ ТВАРИН?

Завдяки сонячній енергії більшість тварин активно рухаються в пошуках їжі, будують житло, розмножуються й доглядають своє потомство. Узимку, коли холодно, деякі тварини впадають у сплячку або стають менш рухомими (комахи, змії, жаби, деякі риби). Їхнє життя залежить від температури навколишнього середовища. Споживаючи рослинну їжу, тварини отримують разом з органічними речовинами й сонячну енергію.

·  7. Розглядання проблемного питання (5 хв)

— Що відбулося б, якби Сонця не стало? (Земля поринула б у темряву. Загинуло б усе живе.)

Висновок. Життя на Землі без Сонця неможливе. Якщо припинить світити Сонце, то зелені рослини загинуть, адже вони не можуть жити без тепла і світла; тваринам і людям нічим буде харчуватися. Усе живе замерзне від нестерпної холоднечі.

Проте цього не станеться, адже Сонце — зоря, яка випромінює у простір силу-силенну тепла і світла. На небі Сонце здається маленьким сліпучо-яскравим кружечком лише тому, що нас від Сонця відділяють 150 млн км. Температура сонячної поверхні — 6000 градусів, а біля центру — 15 млн градусів. Учені підрахували, що Сонце світитиме ще мільярди років.

·  8. Фізкультхвилинка (3 хв)

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали — сіли, встали — сіли.

Бачите, як звеселили!

·  9. Вправа «Цікавинка» (5 хв)

Сонце — найближча до нас зоря. Воно обертається довкола центру нашої Галактики, роблячи повний оберт кожні 225-250 мільйонів років. Сонце має діаметр майже приблизно у 109 разів більше за діаметр Землі. Світло проходить середню відстань від Сонця до Землі (150 мільйонів кілометрів) за 8 хвилин. А ось машиною було б потрібно їхати 200 років, на літаку летіти 20 років, на ракеті — 6 місяців, а йти пішки 15 000 років.

Якщо уявити Землю завбільшки з горошину, тоді Сонце порівняно із Землею буде таким, як величезний кавун.

Чому ж ми бачимо його невеликим?

Ви, мабуть, не раз уночі спостерігали за автомобілем, який рухався вам назустріч? Тоді ви бачили, що його фари спочатку схожі на жовті цятки. А чим ближче наближається авто, тим чіткішими стають фари. І вже зовсім поряд ви бачите їхню справжню величину.

То ж і Сонце ми бачимо маленьким, бо воно знаходиться від нас далеко.

Протягом року Сонце перебуває на різній висоті від Землі, а отже, дає нам різну кількість тепла і світла. Тому у нас і змінюються пори року. Коли до нас доходить більше тепла — у нас літо, коли менше — весна й осінь, а коли найменше — у нас зима.

·  10. Інтерактивні вправи. Робота в групах (10 хв)

— Посвітіть ліхтариком на м'ячик. Що відбулось? (Він нагрівся і став теплим.)

— А тепер візьміть ось цю звичайну коробочку. Зазирніть у неї крізь отвір. Що ви побачили? (Нічого, бо там темно.)

— Тепер посвітіть ліхтариком у коробку. Що змінилося? (Було темно — стало світло.)

— Заповніть схему «Що дає Сонце?».

Засперечались якось між собою Сонечко семикрапкове та Соняшник: хто головніший — рослини чи тварини.

Соняшник. Без нас як їжі ви не змогли б прожити жодного дня. І житло ви будуєте на деревах чи кущах. Ми і повітря для вас очищаємо від пилу і бруду. І що б ви, тварини, без нас робили? Нічого. Навіть дихати не змогли б.

Сонечко. А без нас ваші квітки ніколи не давали б плодів. І хто вам допомагає розселитися світом, як не ми? А ще ми поліпшуємо ґрунт, де ви ростете. А ще... а ще... а ще...

Сонце. Годі сперечатися! У кожного з вас — своя роль на цій планеті. У матінки-Землі немає хороших чи поганих, корисних чи непотрібних дітей — рослин чи тварин. Проте без мене, Сонця, неможливе ваше життя. Я не просто розганяю темряву ночі, а зігріваю вас. Моя енергія розподіляється між усіма живими організмами.

·  12. Музична перерва (5 хв)

Слухання пісеньки «Сонечко».

▼ Режим доступу: https://youtu.be/zU4h8ScOuZE

·  13. Робота над оповіданням з помилками (10 хв)

— Я отримала листа від мого знайомого гнома Астронома. Але я знайшла в його розповіді багато помилок. Ви уважно послухайте, а якщо почуєте неправду — плескайте у долоні.

Нещодавно мені запропонували побувати на Сонці й дізнатися, що там відбувається. Я сів у невеличкий літачок і полетів до Сонця. За годину я побачив, що Сонце зовсім поруч. Я приземлився на аеродромі, де мене зустріли місцеві жителі. Їх ще називають сонячними. Я сів в автомобіль і помчав так швидко, що мені стало навіть холодно. Сонячні промінці почали просити, щоб я взяв їх на Землю, бо вони ще ніколи не бачили її. Поки я повертався додому, то від морозного повітря захворів на ангіну.

·  14. Вправа «Поясни приказку» (5 хв)

— Поясніть приказку: «Куди не заглядає сонце, туди навідується лікар».

Відповідь. Якби не Сонце, то на Землі не було б кисню. Не було б тепла. Усе живе загинуло б. Окрім того Сонце допомагає людському організму виробляти необхідний для нього вітамін D.

·  15. Вправа «Інтелектуальна розминка» (5 хв)

— Запишіть назви зображених предметів. Що у них спільного? (Сонце, соняшник, сонечко.)

Відповідь: корінь слова сон-.

·  16. Гра «Що мені дає сонечко?» (5 хв)

Учні отримують картки із зображенням тварин, рослин, людей. По черзі підводяться і розказують, яку користь для них приносить сонце.

Наприклад:

«Я — дерево. Завдяки сонячному світлу з моїх листочків виділяється кисень».

«Я — людина. Від сонця я отримую вітамін D» (тощо).

·  17. Вправа «Додай словечко» (10 хв)

— Запишіть текст у зошит, вставляючи пропущені слова.

Сонце — це велика розжарена... Воно дає нам... і... Улітку сонце на небі стоїть..., а взимку — ... Завдяки сонячному світлу рослини виділяють... На сонці людський організм отримує...

Слова для довідок: вітамін D, високо, куля, тепло і світло, низько, кисень.

·  18. Гра «Обчислюй швидко» (13 хв)

(На картці записано приклад, а на звороті — слово.)

— Розв'яжіть приклади і прочитайте отримане гасло про економію енергії.

Відповідь:

13   58 39  19 54 37  26  18  24

Щоб не трапилось біди — природну енергію треба берегти!

·  19. Корисна задачка (5 хв)

Термін служби сонячної батареї — 30 років, а енергозбережу-вальної лампи — в 6 разів менше. На скільки більше термін служби сонячної батареї?

Відповідь. На 25 років.

·  20. Цікавинки (5 хв)

Енергію Сонця використовують для перетворення її на електричну. Світло і тепло від Сонця абсолютно безкоштовні. Сонячна енергія не забруднює навколишнє середовище.

1 кВт зекономленої електроенергії дасть змогу виготовити: 100 зошитів по 12 аркушів або 18 підручників «Я досліджую світ».

Сонячні батареї уперше почали застосовувати для роботи космічних станцій понад 40 років тому. Сьогодні вони міцно ввійшли у побут як джерело екологічно чистої й безкоштовної енергії.

Завдяки дослідженням в Арктиці учені зробили висновок, що біле хутро північних тварин, особливо ведмедів, уловлює до 95 відсотків сонячного тепла. Особливості будови волосини цих тварин беруть до уваги під час виробництва сонячних батарей.

·  21. Поради доктора Пігулкіна (5 хв)

(Заходить учень в одязі лікаря.)

— А чи знаєте ви, як правильно поводитися на сонці?

Помірні дози сонячних променів за відсутності індивідуальних протипоказань корисні для здоров'я. Найкращий час для приймання сонячних ванн — зранку до 11:00 та після 16:00 увечері.

На сонці варто перебувати не більше 1,5-2 годин на день. Використовуйте сонцезахисні креми, головні убори та одяг, який закриває плечі.

·  22. Аплікація «Кольорові долоньки» (25 хв)

— Ми сьогодні говорили про сонячну енергію, але й наші долоньки теж випромінюють енергію. Нумо поповнимо сонячну енергію, виготовивши аплікацію сонечка з власних долоньок.

Щоб змайструвати таку саморобку, працюйте так.

□ Візьміть одноразову тарілку (пластикову або паперову) і пофарбуйте її в жовтий колір.

□ Намалюйте або приклейте зроблені з кольорового паперу очі, посмішку, ніс.

□ Візьміть папір жовтого та помаранчевого кольору та обведіть на ньому долоньки (по 5 штук на кожному аркуші).

□ Виріжте заготовки.

□ Нанесіть клей на внутрішній контур тарілки і приклейте долоньки, рівномірно розподіливши їх по периметру кола.

□ До такої витівки добре прикріпити петельку-підвіску, приклеївши зі зворотного боку або крізь отвір у матеріалі тарілки.

IV. ПІДСУМОК ДНЯ (10 хв)

·  1. Вправа «Незакінчене речення»

□ Сонце — це...

□ Воно схоже на...

□ Сонце... кольору.

— А, як ви вважаєте, чому воно жовте?

— Так, Сонце — це палаюча куля, що складається із розжарених газів. Температура на Сонці досягає 15-20 млн градусів С.

— Якого розміру Сонце?

□ Сонце — ...

·  2. Робота в Щоденнику вражень

▼ Рекомендовані теми

1. Для мене Сонце відкрило свої таємниці.

2. Я радію сонечку!

3. Сонечко і мій настрій.

·  3. Вправа «Сонячний настрій»

— Візьміть паперові сонечка, прочитайте на звороті побажання. (На звороті «сонечок» написано: «Посилаю вам свої промені з теплом і любов'ю, щоб усі діти були здоровими, сильними, розумними, слухняними!».)

— Домалюйте сонечко так, щоб показати свій настрій на уроці.