Тематичні дні у 2 класі І семестр - Посібник для вчителя - Н. А. Жиганюк 2019
Тематичний день - Чи потрібно відвідувати музеї?
Тематичні дні
(До інтегрованої теми місяця «Спільнота»)
Мета: формувати в учнів уявлення про музеї України та інших країн; формувати інтерес до них як основних сховищ пам'яток матеріальної та духовної культури; ознайомити учнів із сервісами для перегляду картин художників, подорожі віртуальними мистецькими галереями та екскурсіями до музеїв; розвивати вміння роботи в групі, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати в учнів культурно-моральні цінності.
Освітні галузі: мовно-літературна; технологічна; соціальна і здоров'язбе-режувальна; громадянська; інформатична.
І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ (20 хв)
1. Вітання
(Учитель радо зустрічає дітей, промовляючи кожному: «Мені дуже приємно тебе бачити», «Я рада, що ти прийшов (прийшла)».)
Разом з сонечком встаємо ми.
На ранкову зустріч в школу поспішаємо.
Поділившись настроєм своїм,
Ми частинку серця друзям залишаємо.
Другу руку простягни
І міцніше обніми,
Подаруй йому тепло своїх долонь.
З добрим ранком привітай.
(Діти вітаються одне з одним.)
- 2. Групове заняття
— Розгадайте ребус.
- 3. Щоденні новини
— Музей — це культурно-освітній та науковий заклад, що збирає, вивчає, зберігає та експонує пам'ятки матеріальної та духовної культури, природничо-наукові колекції. До музею ми приходимо подивитися на картини, скульптури, старовинні речі або інші цікаві предмети.
Щороку 18 травня святкують Міжнародний день музеїв, у який деякі країни проводять Ніч музеїв.
- 4. Обмін інформацією
Ø Вправа «Мікрофон»
— Розкажіть, які музеї ви відвідували. Що вам найбільше запам'яталося?
Ø Крісло автора
Виступ дитини дня (напередодні дітям було запропоновано підготувати розповіді для однокласників про похід у музей).
ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ІЗ ТЕМОЮ ТА МЕТОЮ ДНЯ (2 хв)
— Сьогодні тема нашого дня...
Пропоную переглянути сценку.
Мама. Збирайся, синку! Ми сьогодні йдемо в музей.
Син (читає журнал). Знову? Ми щонеділі ходимо в музеї. Що там робити? Довкола самі старі речі. Ходиш, дивишся, тільки ноги втомлюються.
Мама. Ти помиляєшся, синок! Музей — це не склад старих речей; це пам'ять про людей, про події. А ще це розширення кругозору (підсаджується до сина). Ось ти любиш дивитися телевізор? А чи знаєш ти, коли з'явився перший телевізор? Як він виглядав і працював?
Син. Ні, але про це можна почитати в Інтернеті.
Мама. Можна, звісно. Але одна справа почитати, а інша — побачити на власні очі в Політехнічному музеї справжній телевізор, який стояв у квартирах 50 років тому, і дізнатися, як він працював.
Син. Мабуть, це цікаво. Але ось, наприклад, побувати на битві не можна.
Мама. Побувати не можна, але в музеї можна побачити старовинну зброю, військові знамена тощо.
Син. А що цікавого в музеї якого-небудь письменника?
Мама. Багато цікавого. Ти побачиш його рукописи, дізнаєшся, як він працював. А особисті речі, книги можуть багато чого розповісти про особистість людини, її характер, інтереси.
Син. Здається, я зрозумів. У музеї не просто лежать старі речі. Вони, немов свідки історії, зберігають минуле і доносять його нам. Ходімо в музей!
— Сьогодні ми всі разом віртуально відвідаємо багато музеїв України та інших країн, отримаємо багато цікавої та корисної інформації.
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ ДНЯ (166 хв)
- 1. Перегляд відео (5 хв)
Перегляд мультфільму «Свинка Пеппа та Джордж ідуть в музей».
▼ Режим доступу: youtube/DRvUFvDFNXM
- 2. Словникова робота (5 хв)
— А що означає слово «музей»?
Ø Робота з тлумачним словником
Музей (з грецької — місце, присвячене музам, храм муз) — місце, де зберігаються речові історичні пам'ятки. Перший музей — Дім муз — був заснований в Александрії Єгипетській понад 2000 тис. р. тому.
— Хто працює у музеї?
— Чим займаються екскурсоводи?
— Що таке реставрація?
— Як називають людей, які займаються реставрацією?
- 3. Цікавинка (3 хв)
Перший музей старожитностей в Україні було засновано 1810 р. у Феодосії. Більшість його експонатів становили твори мистецтва, подаровані місцевими колекціонерами. Найбільшим у нашій державі є Музей народної архітектури в с. Пирогове під Києвом. На площі в 150 га розміщено понад 300 пам'яток народної архітектури з усіх регіонів України.
В Україні є дуже незвичні музеї: музей у катакомбах під Одесою, музей лісу на Закарпатті, музей однієї вулиці в Києві. «Найсолод-шими» можна назвати музей цукру на Вінничині та музей бджільництва на Полтавщині.
«Найпахучішими» музеєм можна вважати музей ефіроолійних речовин для парфумерної промисловості в Сімферополі.
В аптеці-музеї м. Львова можна побачити і навіть купити лікувальні настоянки у старовинних пляшечках. У будь-якому історико-краєзнавчому музеї можна побачити старовинну зброю, давній одяг людей...
У музеї Сергія Корольова в м. Житомир у відвідувачів перехоплює подих від побачених там ракет, супутників.
- 4. Вправа «Джиг-соу» (15 хв)
Підготовлений навчальний матеріал для вивчення розподіляють на окремі частини, учнів об'єднують у 4 групи, які називаються «домашніми».
Кожен учень отримує свою порцію інформації для засвоєння, кожна група — свою. Завдання «домашніх» груп: опрацювати надану інформацію та опанувати її на рівні, достатньому для обміну цією інформацією з іншими.
Створюємо «експертні» групи, використовуючи кольорові позначки (цифри), роздавши їх заздалегідь. У новостворених «експертних» групах має бути представник із кожної «домашньої» групи. Кожен у цій групі буде «вчителем» і «учнем».
Кожна «експертна» група повинна вислухати всіх представників «домашніх» груп і проаналізувати матеріал у цілому, провести його експертну оцінку за визначений час.
Після завершення роботи слід запропонувати учням повернутися «додому». Кожен учень має поділитися інформацією, отриманою в експертній групі, із членами своєї «домашньої» групи.
1-ша група. Державний архітектурно-історичний заповідник «Софійський музей».
Державний архітектурно-історичний заповідник «Софійський музей» міститься в центрі Києва. На території заповідника, площа якого становить 5 гектарів, розташований чудової краси ансамбль пам'яток українського зодчества XI—XVIII століть. Найціннішою спорудою заповідника є Софійський собор — усесвітньовідома пам'ятка архітектури і монументального живопису XI століття. Він велично височить у центрі ансамблю.
2-га група. Тарасова гора в Каневі.
Тарасова (Чернеча) гора в Каневі вважається однією зі святинь українського народу, адже саме тут похований поет і художник Тарас Шевченко. З XI ст. в Каневі був заснований печерний монастир, звідси й назва Чернеча гора. Якось Тарас Шевченко, гуляючи цими місцями, хотів придбати тут ділянку, спорудити будинок, але ці плани не здійснились. Поета відрядили у заслання. А після смерті його поховали на Смоленському кладовищі в Петербурзі, проте 10 травня 1861 року труну з прахом Шевченка перевезли до Канева. Як і було зазначено в заповіті, Тараса Григоровича поховали на Дніпрових схилах. На Тарасовій горі був насипаний курган та поставлений хрест. У Каневі відкрили навіть музей «Тарасова світлиця» у будинку доглядача за могилою І. Ядловського. 1925 року відкритий музей-заповідник Шевченка. 1939 року встановлений найбільший на території України пам'ятник Т. Г. Шевченка. 2010 року відреставровано меморіальний музей.
3-тя група. Національний історико-культурний заповідник «Чигирин».
Історико-культурний потенціал заповідника унікальний. Тут зберігаються пам'ятки різних часів, але найбільша частина їх пов'язана з історією козацтва та становленням державності українського народу.
Чигирин — перша столиця України часів гетьмана Богдана Хмельницького, село Суботів — його родинний маєток.
Чигиринщина була одним із центрів гайдамацького руху.
Заповідник охоплює: місто Чигирин, села Суботів, Стецівка, Медведівка, а також дубово-ясеневе урочище Холодний Яр та Атаманський парк.
На території заповідника розташовані 35 пам'яток археології, історії, архітектури, етнографії, мистецтва, природи, які входять до складу заповідника.
4-та група. Державний музей іграшки в Києві.
Поринути у дитинство і побачити понад 15 тисяч найрізноманітніших забавок можна у Державному музеї іграшки в Києві. Відвідавши його, кожен має змогу перенестися у минуле, коли наші бабусі та дідусі бавилися ляльками-мотанками, солом'яними бичками, глиняними брязкальцями, дерев'яними солдатиками. Музей також продовжує традицію виготовлення ручних іграшок, проводячи виставки молодих майстрів.
Тут можна побачити унікальні авторські експонати українських майстрів. У першій залі можна дізнатися історію створення та появи у музейній колекції певних іграшок. Друга зала здивує різноманіттям народних зразків дитячих забавок, деяким із них уже понад сто років. У третій залі зібрано ексклюзивні авторські іграшки ручної роботи, аналогів яким немає у світі. На особливу увагу заслуговують окремі іграшки, яких ви не побачите більше ніде: одне із перших українських лото та унікальні настільні ігри; колекція целулоїдних пупсиків і ляльок різних професій — лікарів, міліціонерів, учителів; перші ляльки Барбі 1960-1980-х років; ляльки, виготовлені із природних матеріалів із натуральними барвниками.
- 5. Перегляд відео. Віртуальна подорож музеями України та світу (5 хв)
1. Музеї України
▼ Режим доступу: youtube/UocXt9qlPiM
2. Музеї світу
▼ Режим доступу: youtube/fp6sIF6GDO4
- 6. Вправа «Запиши й не помились» (8 хв)
— Запишіть «музейні» слова.
Музей — це місце де збирають, виставляють та зберігають історичні джерела.
Експонат — це предмет, що виставляється у музеї для огляду.
Експозиція — це експонати музею, виставлені для огляду та об'єднані однією темою.
- 7. Вправа «Вибіркове списування» (10 хв)
— Випишіть із вірша слова, що означають дію предметів.
МУЗЕЙ
Я — музей, хоч і не нова
Та потрібна установа.
Зберігаю у собі
Всі важливі пам'ятки:
І науки, і культури,
Техніки й літератури —
Все з часів, що вже минули
Щоб їх люди не забули.
Слово з грецької прийшло,
Означає «муз житло».
— Порівняйте із сусідом (сусідкою) по парті, чи збігаються у вас виписані слова. Якщо ні, з'ясуйте чому.
- 8. Перегляд відео (10 хв)
Перегляд відео «Добрі манери у музеї»
▼ Режим доступу: youtube/qV_i89z8wKU
— Які правила поведінки порушували діти?
- 9. Робота в групах (10 хв)
— Розробіть правила поведінки в музеї.
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В МУЗЕЇ
1. Треба привітатися.
2. Ходи тихо, не човгай ногами. У музеї люблять тишу.
3. Не можна чіпати експонати руками.
4. Краще скористатися послугами екскурсовода.
5. Коли про щось запитуєш, не забувай сказати «будь ласка».
6. Не розмовляй, не штовхай товаришів, не грайся, не їж цукерок.
7. Подякуй за цікаву екскурсію.
- 10. Гра-презентація «Я — екскурсовод». Екскурсія до шкільного музею (20 хв)
(Спікери груп презентують себе в ролі екскурсовода, користуючись пам'яткою.)
ПАМ'ЯТКА МАЙСТЕРНОСТІ ЕКСКУРСОВОДА
1. Мовленнєві вміння (вміння говорити грамотно, зрозуміло, красиво, виразно інтонувати своє мовлення, виражати думки та почуття).
2. Мімічна та пантомімічна виразність, точні жести, виразні погляди, посмішка.
3. Уміння володіти своїм емоційним станом, бути привітним, доброзичливим.
4. Володіння елементами режисерських та акторських умінь, що дає змогу екскурсоводові активно впливати на аудиторію.
- 11. Робота в парах (10 хв)
— Розіграйте різні ситуації та придумайте діалоги.
1. Тобі не видно експонату в музеї, тому що попереду стоять твої товариші.
2. Під час екскурсії по музею ти відстав від свого класу.
3. Ти побачив, що хтось руками чіпає експонати.
- 12. Заняття в комп'ютерному класі (25 хв)
1) Розповідь учителя.
— Образотворче мистецтво — це мистецтво відображення сущого у вигляді різних образів, зокрема таких як художні образи на площині (графіка, малярство тощо) та в просторі (скульптура).
На жаль, не у всіх нас є час ходити музеями. Тому ми можемо скористатися нашим помічником — Інтернетом. У ньому розміщено безліч сайтів, на яких ви зможете переглянути витвори мистецтва, не виходячи з дому! (http://art-on-line.com.ua/)
На цьому сайті ми можемо обрати художника, який нас цікавить, та переглянути або навіть купити його картини.
На цьому сайті можна переглядати галереї, що знаходяться в музеях.
Віртуальна екскурсія — організована підбірка фото та відео зображень про видатні місця, іноді з текстовим або аудіосупроводом та засобами навігації; також — перегляд такої підбірки.
І це ми можемо зробити, не виходячи з дому. Ось, наприклад, на такому сайті (http://incognita.day.kiev.ua/).
Можемо обрати функцію «Музеї онлайн». І перед нами відкривається чарівний світ музеїв, і ми ніби мандруємо ними...
Можемо переходити до інших кімнат. І завдяки стрілочкам унизу можемо крутити цю кімнату навколо себе, ніби ми перебуваємо всередині.
2) Практичне завдання. Робота за персональним комп'ютером.
— На відкритому вчителем сайті http://incognita.day.kiev.ua/-museums.html виберіть цікаву для вас екскурсію та здійсніть віртуальну подорож.
- 13. Творча лабораторія. Створюємо музей (15 хв)
— Цікаво ходити в музеї. А якщо поблизу немає музею? Зробіть його самі! Це може бути музей старовинних речей, музей хліба або старих листівок. Можна зібрати виставку репродукцій картин художників.
Ø Робота в групах
— Навіщо створюють музей?
— А який музей ви хотіли б організувати?
— Що необхідно зробити, аби організувати музей? (Приймають усі відповіді стосовно організації музею.)
— Які зали будуть розміщені у цьому музеї?
— З якої зали слід розпочинати екскурсії? Чому саме з неї?
— Змоделюйте експонати, що будуть розташовані у кожній залі.
- 14. Творча майстерня «Виготовлення експонатів для музею» (25 хв)
— Виготовте експонати, що будуть розташовані в одній із зал. Можна використовувати різноманітні матеріалі та різні техніки виконання.
IV. ПІДСУМОК ДНЯ (12 хв)
- 1. Гра «Хлоп, топ»
(Учитель читає твердження, якщо воно правильне, учні плескають у долоні, якщо неправильне — тупотять.)
□ Торкатися руками експонатів;
□ уважно слухати екскурсовода;
□ запитувати екскурсовода під час екскурсії;
□ подякувати за цікаву екскурсію;
□ розмовляти, гратися у музеї;
□ їсти цукерки, смітити.
- 2. Вікторина «Відповідай швидко»
1. Як називається предмет, виставлений в музеї для показу відвідувачам? (Експонат.)
2. Як називають людину, яка відновлює первинний вигляд предмета старовини? (Реставратор.)
3. Сукупність усіх предметів, виставлених у музеї для огляду. (Експозиція.)
4. Спеціаліст, який дає пояснення відвідувачам музею. (Екскурсовод.)
5. Які музеї є у вашому місті?
- 3. Робота в Щоденнику вражень
▼ Рекомендовані теми
1. Який музей я хотів (хотіла) б відвідати?
2. Коли я відвідую музей, то...
3. Якби я був (була) екскурсоводом, то розповів (розповіла) б про...