Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 40. Наш символ і оберіг. Василь Скуратівський «Калина»
Щоб у серці жила Батьківщина...
Читання

Мета:

формування предметних компетентностей: розширити знання учнів про калину як символ України й оберіг; навчати визначати пізнавальну інформацію у прочитаному творі; удосконалювати читацькі вміння; розвивати зв'язне мовлення учнів, збагачувати їхній словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати любов до рідного краю, до природи, бажання її пізнавати й оберігати; виховувати повагу до національних традицій;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; уміти висловлювати рефлексивні та оцінні судження;

комунікативної: володіти позитивними навичками спілкування, уміти налагоджувати взаємодію під час роботи в парі, будуючи відповідним чином свої висловлювання;

інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію;

соціальної/громадянської: уміти працювати в парі з усіма в колективі;

загальнокультурної: дотримувати норм мовленнєвої культури, правил поведінки на уроці.

Обладнання: портрети В. Скуратівського, Богдана Хмельницького, аудіозапис козацької пісні «Ой у лузі червона калина», ілюстрації калини, репродукція картини Дмитра Добровольського «Червона калина» (або https:// jmil.com.ua/2015-5/vernisage).

Тип уроку: урок набуття нових знань.

Освітні галузі: мовно-літературна, громадянська, історична, соціальна і здоров'язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось — не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати —

Щоб не було нам мороки,

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд. Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

2. Психологічна настанова на урок. Вправа «Сонечко»

— Намалюйте сонечко. Яке воно, сонечко?

— А тепер уявіть, що сонечко — це ви. І так як сонечко лагідно зігріває землю, все навколо, так і ви своїми промінчиками посилаєте навколо й одне одному тепло, світло, радість, позитив. У такому приємному настрої починаємо наш урок. Він обов'язково мине дуже продуктивно.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Артикуляційні вправи

1) Вправа «Подивись і повтори».

·    Витягніть губи трубочкою;

·    зімкніть губи;

·    покажіть губами букву О;

·    оближіть губи; y зробіть язичком рухи маятника.

2) Робота над скоромовкою.

Ранком Лара з Мариною милувались калиною.

— Прочитайте повільно і чітко скоромовку. Вимову яких звуків вона тренує?

Читання скоромовки у різні способи (повільно, швидко; парами, групами, індивідуально).

2. Вправа «Впізнай з першого погляду»

— Швидко впізнайте і прочитайте слова з відсутніми літерами.

3. Відгадування загадок

І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз — вона

Стала добра й смачна. (Калина.)

Хто ж ті ягоди не знає,

Від застуди їх приймає.

На кущах вони висять,

І, як маків цвіт, горять.

Тільки це не є малина.

Що за ягода? (Калина.)

— За якими ознаками здогадалися, що це калина?

(Демонстрування ілюстрацій, бажано зображення калини в різні пори року.)

4. Вправа «Асоціації»

— З чим асоціюєте слово калина?

5. Вправа «Знаємо. Хочемо дізнатися. Дізналися»

— Пригадайте, що ви вже знаєте про калину з уроків, з розповідей дорослих, з книжок чи телепередач, з мережі Інтернет. (Заповнюють 1-й стовпчик таблиці.)

6. Повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні ми ознайомимося із твором українського письменника, народознавця Василя Скура-тівського, дізнаємося, чому українці так шанують і люблять цю рослину. (Заповнюють 2-й стовпчик таблиці.)

7. Додаткова інформація про Василя Скуратівського (для вчителя)

Скуратівський Василь Тимофійович народився 25 жовтня 1939 року в глухому поліському хуторі Забуда на Житомирщині у родині селян. Батько був знаним на селі столяром, виготовляв діжки, скрині, ліжка, вулики та інше. У родині було п'ятеро дітей, однак вижило двоє: старша сестра Ольга та найменший і єдиний син Василь. Хлопчик з дитинства любив читати. У 13 років вирішив стати письменником, написав першого вірша і надіслав до районної газети. Відповідь не забарилась — порадили більше читати і краще вивчати рідну мову та літературу. Однак хлопець був наполегливим, тому продовжував надсилати до редакції нові свої вірші, байки, замальовки, дописи. З часом їх почали друкувати.

Працював журналістом. З 1970 року з'являються перші статті на народознавчу тематику. 1987 року виходить друком книга «Берегиня», яка витримала не одне видання і зацікавила народознавством у країні. Усього за життя письменника було видано понад 20 книг.

Василь Скуратівський пропагував традиційну культуру, обряди. Ініціював започаткування уроків народознавства у школах, одним із організаторів фестивалів: «Котилася торба» (дитячі ігри), «Коляда» (новорічні та різдвяні традиції), «Берегиня» (міжнародний фестиваль фольклору).

Помер 16 грудня 2005 року. Похований у Києві на міському Берковецькому кладовищі.

8. Робота над текстом В. Скуратівського «Калина»

1) Виразне читання статті вчителем.

2) Перевірка первинного сприймання змісту твору.

Перевірка емоційного сприймання змісту

— Що вас здивувало у творі? Захопило, було несподіваним?

Словникова робота

·    Самостійне здобування інформації (с. 52).

— У тексті згадується ім'я Богдана Хмельницького. Хто це такий? (Демонстрування портрета.)

— Що означає слово символізує?

·    Пояснення значення незрозумілих слів чи висловів.

Символ — умовне позначення якогось предмета, поняття або явища.

Насамкінець — під кінець.

Дбайливо — старанно, пильно.

·    Читання слів «луною» за учнем, який гарно читає.

— Знайдіть і прочитайте слово з буквою, що завжди позначає два звуки.

— Прочитайте слова, що означають дію предмета; назву рослин.

— Знайдіть і прочитайте слово, що означає власну назву.

Фізкультхвилинка

Зупиніть навчання час!

Фізкультпауза у нас.

Руки, наче крила в птаха,

Що летить, не знає страху.

Вгору — вниз їх підіймаю

І доверху підлітаю.

А тепер — метелик я,

Рух дає мені життя.

До плечей згорну я руки,

Колові зроблю я рухи.

А голівкою покрутим —

Небезпек не має бути.

Якщо поруч небезпека, —

Геть втікаємо далеко.

3) Поглиблений смисловий і структурний аналіз тексту.

Робота в парах. Читання тексту учнями «Обличчям до обличчя»

Поглиблене усвідомлення фактичної інформації

Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання

— Які дерева є символами України?

— Як ви розумієте вислів з давніх-давен? часи Богдана Хмельницького?

— Чому українці так дбайливо охороняли й доглядали калину?

— Коли зацвітає калина? Доведіть словами тексту.

— Знайдіть і прочитайте абзац, у якому є прислів'я.

— Які заборони згадуються у тексті? Прочитайте.

— Знайдіть і прочитайте слова, написані з великої букви (крім перших слів у реченні). Що вони означають?

— Яка козацька пісня згадується в тексті? Прочитайте її слова.

4) Слухання аудіозапису пісні «Червона калина».

— Послухайте пісню, зверніть увагу на її настрій. (Бадьорий, попри на невеселі слова.)

— У тексті пісні постійно йде паралель калина — Україна: калина похилилася — Україна зажурилася, калину піднімемо — Україну розвеселимо... Дійсно, калина — символ України.

5) Робота за репродукцією картини Дмитра Добровольського «Червона калина».

— Розгляньте картину. Яку пору року зображено? Чому так уважаєте?

— А чи впізнаєте час доби, що відтворив художник? Як гадаєте?

— Яка рослина росте понад тином?

— Художник не виписав деталей, ми розуміємо: це калина — український оберіг, один із символів нашої Батьківщини.

— А що зображено на другому плані, за кущами?

— Це сучасна хатинка? Що про це свідчить?

— Наші предки саджали калинові кущі на найпочеснішому місці у садибі — перед вікнами, навколо хатини, мов своєрідний оберіг. Калина і справді оберігала господарів, зокрема допомагала їм (та й досі допомагає) долати хвороби.

Фізкультхвилинка для оченят

Дуже довго ми трудились,

Наші оченятка потомились.

Очі слід нам пожаліти, —

Дати час їм відпочити.

Всі заплющте оченята

Та й лягайте спочивати.

Зараз можна вже вставати

Й оченята відкривати.

6) Вправа «Ґронування».

— Пригадаймо, які інші символи нашого народу ви знаєте.

(Рослинні: калина, верба, тополя, барвінок; тваринні: лелека, журавель; вишиванка, рушник, вінок, писанка, хліб, біла хата...)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія

Вправа «Знаємо. Хочемо дізнатися. Дізналися»

Заповнення 3-го стовпчика «Дізналися».

— На початку уроку ми записали, що дізнаємося, за що українці люблять і поважають калину. Чи виконали ми це завдання? Що ми зафіксуємо у третьому стовпчику нашої таблички?

2. Домашнє завдання

Прочитати текст; знайти і послухати пісні, у яких згадується калина.