Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 41. Знаходження іменників у реченні і тексті. Розігрування діалогу. Записування речень за поданими запитаннями
Досліджую іменники
Українська мова

Мета: учити учнів знаходити іменники у реченні та тексті; розвивати виразне мовлення під час діалогу; удосконалювати вміння записувати відповіді на запитання; розвивати мовлення учнів, критичне та логічне мислення; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Обладнання: картки для вправи «Шифрувальник», слова для вправи «Зміни слово», мішечки з предметами, матеріал для гри «Понюхай та впізнай», потяг вражень, смайлики.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу. Емоційне налаштування

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок.

Приготуйте без мороки

Все, що треба до уроку.

Книжку, зошит, ручку, олівці.

Приготувались? Молодці!

2. Вправа «Шифрувальник»

— Складіть слово з перших складів поданих слів.

ПРОЛІСОК ФЕСТИВАЛЬ СІНО ЯЗИК

(Професія.)

— Які професії ви знаєте? Які професії мають ваші батьки?

— Чи є, на вашу думку, професії, не важливі у світі?

3. Каліграфічна хвилинка

Пп Пп Пп пр ро оф фе ес сі ія професія

Мені подобається професія ...

4. Вправа «Зміни слово»

— Прочитайте слова першого стовпчика. На яке питання вони відповідають? (Хто?)

— Змініть їх так, щоб вони відповідали на питання що?.

Будівельник — будівництво

Перукар — ...

Програміст — ...

Фермер — ...

Землероб — ...

Робототехнік — ...

Двірник — ...

Телефоніст — ...

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за підручником (с. 58-59)

1) «Щоденні 5». Читання з другом (вправа 1).

2) Виконання вправи 2. Гра «Питання від Ґаджика».

— Між ким відбулася розмова?

— Хто з друзів хоче працювати на кораблі?

— Про що друзі вирішили запитати в капітана?

3) Читання «ланцюжком». Виконання вправи 3.

— Хто веде корабель по курсу?

— За що відповідає боцман?

— Хто виконує всю роботу на кораблі?

— Чим займається кок?

4) Виконання вправи 4. Списування з граматичним завданням.

— Спишіть речення. Підкресліть іменники, які відповідають на питання хто?.

Фізкультхвилинка

Станьмо, діти, чітко в ряд.

Вирушаємо у сад.

Руки вгору піднімаєм.

Назбираємо багато,

Яблук, грушок і сливок,

Щоб узимку ласувати.

Ширше діти, треба стати,

Будем дрова ми рубати.

Раз — підняли руки вгору,

Два змахнули всі додолу.

І рубаємо завзято,

Хай тепло приходить в хату.

Руки на пояс ставимо усі.

Будем стрибати, мов горобці.

Скік вперед і скік назад.

Крильця вниз всі опустили,

І на місці походили.

2. Робота в групах. Вправа «Відгадай професію»

1) Об'єднання в групи.

2) Отримання мішечків із предметами.

3) Виконання завдання.

4) Презентація результатів роботи групи. Представник групи записує речення на дошці, решта учнів — у зошитах.

Кожна група отримує мішечок, у якому лежать певні предмети.

Наприклад: ножиці + розчіска, іграшковий мікрофон + дудочка, іграшковий посуд тощо. Учасники групи мають відгадати за предметами у мішечку професію та скласти про неї речення.

3. Гра «Понюхай та впізнай»

До дошки запрошують учнів за бажанням.

— А чи знаєте ви, діти, що деякі професії можна вгадати просто за запахом?

— Пропоную вам спробувати це зробити.

Учитель пропонує із зав'язаними очима понюхати предмет та відгадати професію людини, яка б могла мати такий запах.

Наприклад: свіжий хліб, кава (барісто), ваніль, ліки, ...

4. Продовження роботи за підручником

1) Виконання вправи 7. Читання за особами.

— Читалочка теж уважає, що професії «пахнуть». Прочитайте, як вона міркує.

— А чи можна відгадати за запахом професії ваших батьків?

Пальчикова гімнастика

Це дідусь,

А це бабуся,

Це татусь,

А це матуся,

А малюк, звичайно, я —

Ось і вся моя сім'я.

(По черзі згинати пальчики до долоньки, а зі словами «Ось і вся моя сім'я» другою рукою охоплювати весь кулачок.)

2) Виконання вправи 8. Вибіркове списування.

— Випишіть імена хлопчиків і назви професії їхніх мам.

— На які питання відповідають ці слова?

3) Виконання вправи 9. Вправа «Пофантазуй та розкажи».

— Пофантазуйте та уявіть, чим можуть пахнути такі професії.

— Доберіть по два іменники до кожного малюнка. Запишіть їх. Поставте до них питання.

4) Виконання вправи 12. Самостійна робота.

— Запишіть відповідь на запитання Читалочки.

— Підкресліть у записаних реченнях іменники. Поставте до них питання.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Гра «Рух по колу»

Учні утворюють два кола — зовнішнє та внутрішнє. Повертаються обличчям одне до одного, утворюючи пару. За сигналом учителя учні внутрішнього кола беруть інтерв'ю у партнера про те, яка професія йому подобається. Гра триває до першого обертання, потім кола міняються місцями.

2. Бесіда

— Про що говорили сьогодні на уроці? (Про професії.)

— Що потрібно робити, на вашу думку, аби правильно обрати професію?

— Які люди стають справжніми професіоналами?

— Чи знаєте ви таких людей?

3. Рефлексія

Вправа «Потяг вражень»

На дошці — потяг з вагончиками, що символізують етапи уроку. У дітей є по два смайлики (веселий і сумний). Кожен повинен розподілити їх по вагончиках, зазначивши, що сподобалося і не сподобалось.

5. Домашнє завдання

С. 59, впр. 11.