Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 38. Добирання родової назви предметів до видових. Складання розповіді за малюнком. Виконання дій за інструкцією
Досліджую значення слова
Українська мова

Мета: учити учнів добирати родову назву предметів до видових, складати розповідь за малюнком, виконувати дії за інструкцією; розвивати зв'язне мовлення учнів, увагу, аналітичне та синтетичне мислення; формувати комунікативну компетентність, компетентність спілкування рідною мовою та соціальну компетентність; виховувати дружнє ставлення до оточуючих.

Обладнання: анаграми, картки із завданнями, картки зі словами для роботи в групах, малюнок, цеглинки LEGO.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Емоційне налаштування. Вправа «Самоналаштування»

— Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте:

— Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

Я — особистість творча.

Я бажаю однокласникам успіхів на уроці.

2. Вправа «Анаграма».

— Прочитайте анаграми.

ОЛШКАВОВ (волошка)

ТНАЯДОР (троянда)

ЖРНАИОЖ (жоржина)

ОРМШАКА (ромашка)

— Як назвати ці предмети одним словом? (Квіти.)

3. Каліграфічна хвилинка

Вв Тт Жж Рр во лош ка тро ян да жор жи на ро маш ка

4. Вправа «Добери ознаку».

Листя — ..., ..., ...

Дерево — ..., ..., ...

Дощ — ..., ..., ...

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Вправа «Назви одним словом»

Калина, малина, ліщина — це ...

Помідор, огірок, капуста — це ...

Ялина, верба, дуб — це ...

Курка, гуска, індик — це ...

— Запишіть групи слів. У словах першого рядка визначте наголос. У словах другого рядка підкресліть голосні звуки. Слова третього рядка поділіть для переносу.

2. Вправа «Розсели та підпиши»

— Розподіліть слова у дві групи та підпишіть їх.

Ластівки, шпаки, горобці, синиці, снігурі, щиглі, дятли.

— Якою темою об'єднані всі слова? (Птахи.)

— На які групи можна розподілити назви цих птахів? (Перелітні та осілі.)

3. Вправа «Згрупуй слова». Робота в групах

1) Об'єднання учнів у групи.

2) Виконання завдання в групах (скласти можливі групи слів зі слів записаних на картках та дібрати до них назву).

3) Презентація роботи груп.

Можливі відповіді груп:

Карась, щука, акула, кит — мешкають у воді.

Щука, акула — риби-хижаки.

Маслюк, підберезник, опеньок — їстівні гриби.

Мухомор, бліда поганка — отруйні гриби.

Пенал, олівець, альбом — шкільне приладдя.

Фізкультхвилинка

4. Складання розповіді за малюнком

— Кого ви бачите на малюнку?

— Дайте імена хлопчикові та дівчинці.

— Що роблять діти? Де грають діти? Чим?

— Хто спостерігає за дітьми?

— Що трапилося під час гри?

— Як поводиться хлопчик? А дівчинка?

— Хто, на вашу думку, поступиться іграшкою?

— Як би ви вчинили на їх місці?

— Складіть розповідь за цим малюнком, відповідаючи на питання (питання на дошці).

— Доберіть заголовок до своєї розповіді.

5. Робота в парах. Вправа «Спина до спини, або Розуміємо одне одного» (відпрацювання дій за інструкцією друга)

Умови гри:

1) Діти сидять або стоять спиною до спини, тримаючи у руках 3 однакові цеглинки.

2) Одна дитина (Дитина 1) будує якусь фігуру, а потім пояснює товаришу (Дитина 2), як йому збудувати таку саму фігуру.

3) Дитина 2 будує свою фігуру, не ставлячи питань і не дивлячись на фігуру товариша (Дитини 1).

4) Діти в парі порівнюють свої фігури й обговорюють, як тривало будівництво.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— З якими групами слів працювали сьогодні на уроці? (Тематичними.)

— Чому їх так називають?

— Як треба ставитися до друзів?

2. Рефлексія

— Оцініть свою роботу на уроці.

·    Зелена картка — працював активно, старанно, творчо, без помилок.

·    Жовта картка — працював і старався, іноді припускався незначних помилок.

·    Червона картка — працював нижче своїх можливостей, був неуважний.

3. Домашнє завдання

Створити групу слів на тему «Квіти». З двома словами скласти речення.