Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Абрамюк Т. Л., Аралова Е. О., Оніщенко І. В. 2019

Урок 12. Вправляння у правильній вимові дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складів. Побудова речень з поданими словами
Досліджую звуки і букви, склад, наголос
Українська мова

Мета: вправляти учнів у правильній вимові дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складів; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, усне й писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати взаємоповагу.

Обладнання: цеглинки LEGO, картки із зображенням мнемотаблиць; зображення островів для проведення рефлексії, стікери.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Дзвоник всім нам дав наказ —

До роботи швидше, клас!

Попрацюємо старанно,

Щоб сказати у кінці.

Що у нашім дружнім класі,

Діти - просто молодці!

2. Бесіда

— Після якого звука пишемо апостроф?

— Перед якими буквами?

3. Каліграфічна хвилинка

Пп Вв Бб п'я, в'ю, б'є

Пташка красна своїм пір'ям, а людина знанням.

— Як ви розумієте це прислів'я?

— Прочитайте слово з апострофом.

4. Гра «Так чи ні?» (з цеглинками LEGO)

— Якщо ви чуєте слово з апострофом — піднімайте вгору цеглинку жовтого кольору, якщо в слові його немає — зелену.

Орієнтовні слова: бур'ян, діти, дев'ять, п'ять, інтерв'ю, колосся, комп'ютер, сім'я, диво, черв'як, трав'янистий, знання, м'ясо, дерев'яний, кав'ярня, галявина.

5. Складання речень за мнемотаблицями. Робота в групах

1) Об'єднання в 3 групи.

2) Виконання завдань.

·    Скласти речення, в якому містяться слова з апострофом.

·    Записати речення, підкреслити слово з апострофом.

Група 1

На лісовій галявині росте м'ята.

Група 2

Біля нори хом'як знайшов колоски пшениці.

Група 3

На подвір'ї діти грали в м'яч.

3) Презентація робіт учнів.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за підручником (с. 23)

1) Виконання вправи 1.

·    Робота за таблицею.

— Щебетунчик пропонує вам звукову розминку.

— Вимовте чітко кожну пару звуків, з'єднаних стрілочкою.

·    Гра «Дослідники».

— Порівняйте, який звук у кожній парі вимовляється голосніше, а який — тихіше.

— Визначте, у якому ряду подано дзвінкі приголосні звуки.

— Вимовте їх дзвінко.

— У якому ряду подано глухі приголосні звуки? Вимовте їх приглушено.

2) Очікування.

— Як ви гадаєте, про що сьогодні говоритимемо на уроці?

2. Повідомлення теми і мети уроку

— Так, сьогодні на уроці ми будемо вправлятися у правильній вимові дзвінких приголосних звуків у кінці слів і складів, будувати речення.

3. Робота за правилом (вправа 2)

Фізкультхвилинка

Руки в сторону та вгору —

На носочки підніміться.

Підніміть голівку вгору

Й на долоньки подивіться.

Руки в сторони розводим,

Опускаєм плавно вниз,

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Раз присіли — руки прямо.

Встали. Знову все так само.

Вправу дружно почали.

Нахил вліво — раз, два, три!

Повертаємося вправно.

Все виконуємо гарно.

Вліво, вправо повернулись.

Ось розминці вже й кінець. Хто ж старався — молодець!

4. Продовження роботи за підручником

1) Гра «Відлуння» (вправа 3). Робота в парах.

— Читайте слова по черзі, дотримуючи правила.

2) Виконання вправи 4.

·    Читання речень учнями.

— Прочитайте речення, замінивши малюнки словами.

·    Коментоване письмо.

— Запишемо речення, що утворилися, коментуючи написання слів, які додали.

3) Відгадування загадок Родзинки (вправи 5-6, с. 24).

— Прочитайте та відгадайте мовні загадки Родзинки.

— Запишіть слова-відгадки.

— Як вимовляється останній звук у слові гриб? А в слові грип?

— Складіть речення з кожним словом-відгадкою.

— Запишіть утворені речення у зошиті.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Гра «Продовж речення»

·    Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова і складу вимовляємо...

·    Глухі приголосні вимовляються...

2. Рефлексія

Вправа «Острови»

На дошці — зображення островів.

·    Острів Радості;

·    острів Інтересу;

·    острів Незадоволення;

·    острів Задоволення;

·    острів Здивування;

·    острів Суму;

·    острів Розчарувань.

Учні чіпляють стікер біля потрібного острова.

3. Домашнє завдання

С. 24, впр. 7; повторити правила.