ГРАЙ ЩОБ ЗАРОБЛЯТИ

Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

bithub_77-bit Good Game

МОДЕЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ 1-ГО КЛАСУ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ - Р. Б. Шияна - 2017

ТИЖДЕНЬ 3. ТЕМА: «МОЇ ДРУЗІ»

Як зберегти дружбу?

№ з/п

Приклади навчальної діяльності

Очікувані результати учіння

Індекс конкретного очікуваного результату

І.

Ранкова зустріч «Вітання-руханка»

Підтримує та приймає інших.

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання, знайомство, запитання, просьба, прощання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі.

2 СЗО 1.2-2

2 МОВ 1.1-1

ІІ.

Вироблення та прийняття правил дружби. Голосування

Пояснює, чому щось у творі подобається, а щось ні.

Пов’язує текст із власним досвідом, навколишнім світом та із раніше прочитаними текстами.

Лічить за правилами лічби.

Співвідносить кількість елементів у групі з відповідним числом і навпаки.

Відтворює в різних видах діяльності результати лічби об’єктів, що їх оточують.

Об’єднує об’єкти навколишнього світу у групу за спільною ознакою.

Виробляє (з однокласниками) доброчесні правила взаємодії, переконує, що вони потрібні.

2 МОВ 2.5-1

2 МОВ 2.5-2

2 МАО 3.1-1

2 МАО 2.1-3

2 МАО 3.1-4

2 МАО 3.1-5

2 ГІО 8.1-1

ІІІ.

Розгляд проблемних ситуацій «Як зберегти дружбу?»

Підтримує аргументами власні думки або спростовує їх.

Пояснює, до кого можна звернутися по допомогу, якщо когось ображають або принижують.

Описує зміни власних емоцій, почуттів, настрою.

2 МОВ 1.6-4

2 СЗО 2.2-8

2 ГІО 6.2-2

IV.

Вправа «Тренуємось розпізнавати емоції»

Уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо).

Описує зміни власних емоцій, почуттів, настрою.

Імпровізує засобами пантоміми (міміка, жести), рухами.

Використовує голос і мову тіла (міміку, жести, рухи) для імпровізованого відтворення.

2 МОВ 1.7-1

2 СЗО 2.2-8

2 МИО 1.2-3

2 МОВ 1.7-3

V.

Перегляд мультфільму

«Мудрі казки. Квіти дружби»

Висловлює свої думки й почуття з приводу простих медіатекстів (мультфільм, світлини).

2 МОВ 2.5-5

VI.

Виготовлення закладки для книжки «Закладка для друга»

Виготовляє та оздоблює виріб знайомими технологіями з допомогою дорослих.

Дотримується безпечних прийомів праці під час використання інструментів та пристосувань.

Демонструє іншим результати власної діяльності.

2 ТЕО 1.4-2

2 ТЕО 2.1-1

2 ТЕО 1.5-1

VII.

Рефлексія. Вірш А. Костецького «Про друга»

Ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлення (казка, вірш, розповідь про події з життя або про спостереження за чимось /кимось/.

2 МОВ 1.8-1

Картинки по запросу icons that represent materials for children

І. Ранкова зустріч. «Вітання-руханка»

Привітайтеся й налаштуйте учнів на позитивний настрій. Скажіть, що створити добрий настрій нам допоможе усмішка, особливо якщо ми її одержимо в дарунок і віддячимося тим самим.

Вправа «Усмішка в дарунок»

Запропонуйте учням стати в коло, взятися за руки, подивитися один одному у вічі, подарувати свої найприємніші та найщиріші усмішки.

Щоб додати позитивної енергії нашому організмові, варто зробити руханку, співаючи пісню:

В нашім класі друзі всі

(діти тримаються за руки)

Раз, два, три

(роблять три оплески)

І великі, і малі

(роблять рухи руками)

Раз, два, три

(роблять три оплески)

Руку дай тому, хто справа,

(взяти сусіда за руку, який стоїть праворуч)

Руку дай тому, хто зліва,

(взяти сусіда за руку, який стоїть ліворуч)

Ми – одна сім’я!

Можна побавитися в пальчикову гру «Сяє сонечко привітне», що додає гарного настрою.

Нехай учні стануть у коло, долоні затиснуті в кулачки, і разом виконають пальчикову гру «Сяє сонечко привітне».

Сяє сонечко привітне

(учні надають долоням округлої форми, подібної на пуп’янок.

Далі пальці розводять та потроху відхиляють убік.

Утворюється велика квітка, що розпустилася).

Квітка з пуп’янка розквітне

(учні витягують руки вверх)

Разом квітку зростимо

(учні протягують руки вперед, ніби дарують квіточку)

І (Оленці) віддамо

(називають ім’я сусіда/ сусідки справа).

ІІ. Вироблення та прийняття правил дружби

1. Розкажіть про казкову тваринку, яка називалася Самушок і її правила дружби (авторка Катрі Кірккопельто). Наведіть ці правила:

1. Люб’язно привітай друга (помахай вухами – це завжди справляє приємне враження).

2. Уклонися (тільки не забий голову!).

3. Запропонуй другові стілець (такий, що не рипить).

4. Не кусайся (другові буде боляче).

5. Скажи щось приємне (у тебе чудовий хвостик).

6. Говори тихо (принаймні не гарчи).

7. Дивися в очі (але не витріщайся!).

8. Запитай у друга, як справи?

9. Вияви зацікавленість, коли друг про щось розповідає.

10. Подякуй другові за візит.

11. Поплескай друга по плечі (легенько, інакше зіб’єш із ніг).

2. Дайте дітям можливість і час посміятися з цих кумедних правил. Скажіть, що ми не тварини, а люди, тому маємо укласти свої правила. Однак частина цих правил нам теж підходить.

· Які з них? (можна ще раз зачитати всі правила).

· Попросіть дітей полічити всі правила й визначити, скільки правил ми можемо застосовувати в нашому житті.

3. Запитайте в учнів, які правила дружби вони б запропонували для спільного переліку. Запишіть ті правила, які пропонують учні, друкованими літерами або позначками.

Зачитайте дітям інші правила дружби, наприклад: «Радіти успіхам і досягненням друга», «Берегти таємниці друга» та ін.

4. Після оголошення правила попросіть підняти руки тих учнів, які погоджуються з правилом, і тих, які не погоджуються. Нехай діти підрахують руки, підняті «за» і «проти».

Прийміть ті правила дружби, за які проголосувала більшість дітей. Прийняті більшістю дітей правила можна записати на аркуші паперу, щоб усі діти могли підписатися під ними.

Усі діти плескають у долоні, вітаючи одне одного з успішним закінченням голосування.

ІІІ. Розгляд проблемних ситуацій «Як зберегти дружбу?»

Об’єднайте дітей у групи. Роздайте кожній групі учнів фотографії/ малюнки, на яких зображені різні проблемні ситуації.

1. Які почуття виникають у вас під час розгляду конкретної проблемної ситуації?

2. Проаналізуйте сфотографовану ситуацію, укажіть, які слова / словосполучення / дії зможуть допомогти вирішити проблему мирним шляхом.

3. Чи знаєте ви, що робити й куди звертатися, коли вас ображають, принижують, цькують?

Орієнтовні зразки фотографій для аналізу проблемних ситуацій

IV. Вправа «Тренуємось розпізнавати емоції»

· Запропонуйте дітям стати в коло і показати за допомогою міміки та жестів те, що ви відчуваєте, коли найкращий друг переміг на змаганнях, захворів, написав добре контрольну роботу, впав із велосипеда тощо.

Запитання до учнів:

1. Чи легко було зображувати різні емоції?

2. Чи вдалося зобразити те, що було потрібно?

Учителька звертає увагу на те, що люди можуть спілкуватися мовою жестів, міміки тощо.

V. Перегляд та обговорення мультфільму «Мудрі казки. Квіти дружби»

· Діти переглядають мультфільм “Мудрі казки. Квіти дружби” (https://www.youtube.com/watch?v=FYrcW2GRqcg).

Поставте запитання до переглянутого мультфільму:

1. Через що між Їжачком і Зайчиком почалась суперечка?

2. Яку пораду дала друзям тітонька Ведмедиця?

3. Що вам сподобалось у мультфільмі? Чому?

4. Що не сподобалось? Чому?

VI. Виготовлення закладки для книжки «Закладка для друга»

· Попросіть, щоб учні підготували матеріали та пристосування: картон, лінійку, простий олівець, гумку, кольорові олівці (фломастери), ножиці, клей, кольоровий папір, бісер, лелітки, штучні матеріали за бажанням.

Опис завдань:

1. Із додатка виріж шаблон закладки.

2. Наклади шаблон на лицеву сторону картону (колір картону вибери за бажанням), обведи олівцем шаблон по контуру. Домалюй необхідні лінії на малюнку та наміть лінію згину, як показано на малюнку

3. Перегни частину закладки, як показано на малюнку.

4. Виконай оздоблення закладки за власним задумом. Подаруй закладку другові/подрузі.

Изображение выглядит как текст

Описание создано с очень высокой степенью достоверности

VII. Рефлексія. Вірш А. Костецького «Про друга»

Прочитайте вірш А. Костецького «Про друга».

Про друга

Твій друг

тобі віддасть усе:

і свій квиток на карусель,

і цвях, і ґудзик, і літак,

та не за щось –

а просто так.

І збільшувальне скельце,

найкраще у дворі,

твій друг

зі щирим серцем

тобі віддасть - бери!

І ти нічого не жалій –

ніколи і нітрохи!

І навіть

м'яч футбольний свій

віддай, як друг попросить.

І усміхнеться друг тобі –

аж схочеться співати.

І ти подумаєш тоді:

«Як гарно - дарувати!..»

· Учні висловлюють власні почуття від прослуханого вірша.

· Беруться за руки в колі й висловлюють побажання один одному.

Учителька робить підсумок про цінність дарувати іншому усмішку, гарні емоції, подарунки, свій час тощо.







ГРАЙ ЩОБ ЗАРОБЛЯТИ

Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

Gold eagle bithub_77-bit bithub_77-bit bithub_77-bit