Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» у 1-2 класах на засадах компетентнісного підходу - Масол Л.М. 2019

5.5. Інформаційна компетентність
Розділ 5. Формування ключових компетентностей на уроках мистецтва відповідно до вимог НУШ

Безперечно, цілеспрямоване і систематичне формування інформаційної компетентності школярів відбувається переважно на уроках інформатики. Проте використання гаджетів під час навчання стрімко проникає в усі шкільні предмети. Адже комп’ютерні технології пронизують повсякденне життя сучасних дітей змалечку через анімацію, відеоігри тощо. Тому здатність знаходити, розуміти, оцінювати й застосовувати інформацію на елементарному рівні потрібно формувати й на уроках мистецтва.

У 1-2-му класах використання комп’ютера, насамперед мережі інтернет, доцільне для організації сприймання учнями творів мистецтва. Насамперед, тих, які складно або не можна продемонструвати в друкованих засобах навчання - підручниках і зошитах. Ідеться про фрагменти мультфільмів, музичні ролики, сцени з театральних вистав, зокрема опер та балетів.

Завдання з пошуку художньої інформації на дозвіллі передбачає допомогу дорослих, батьків. Вони поступово привчають маленьких учнів до подальшого самостійного пошуку.

Електронний підручник дає змогу дітям експериментувати, створювати творчі графічні композиції на екрані, грати на віртуальній клавіатурі піаніно тощо.

Одна з доступних форм обміну інформацією між однолітками - посилання коротких повідомлень зі смайликами, які виражають емоційне ставлення до інформації. У підручниках з мистецтва естетизовані смайлики перетворилися на діючих персонажів, які допомагають у навчанні. Наведемо кілька прикладів їх використання з метою художньо-творчого розвитку учнів.

У мережі інтернет існують спеціальні комп’ютерні програми з анімації, які супроводжуються покроковими інструкціями. Окремим допитливим учням, які виявляють готовність до цієї діяльності, можна запропонувати на дозвіллі спробувати виготовити смайлики з оченятами, що блимають, або ручками, які жестикулюють. Зберігають їх у спеціальному форматі (GIF Animator), звідти й відповідна назва діяльності - гіф-анімація.