Українська мова та читання 4 клас Частина 2 - Г. С. Остапенко, О. В. Волощенко, О. П. Козак 2021

§ 74. Назустріч мрії
Тема 9. Можливості людини

1. Візьміть у бібліотеці або принесіть із дому різні книжки. Розкладіть їх на партах і розгляньте обкладинки.

· Яка інформація є на кожній обкладинці?

· Що робить обкладинку привабливою?

· Яку книжку тобі захотілося прочитати? Як вплинула на твій вибір обкладинка?

2. Знайди в будь-якій книжці на одній із перших сторінок анотацію. Чи дає вона вичерпну інформацію про твір? Чи варто читати анотації, коли обираєш книжку?

Розглянь бібліографічний опис та анотацію до книжки Джулії Дональдсон «Равлик і кит".

3. Познайомся з персонажем-мрійником, який вирушив у захопливу мандрівку. І приготуйся розпочати тривалий проект — створення вистави за казкою.

Початок великої мандрівки

За казкою Джулії Дональдсон «Равлик і кит»

Ось казочка вам про мале равленя

І сірого велета - кита-горбаня.

Ось скеля висока, мов сажа, чорнюча.

Ось равлик маленький, непосидючий.

Цей равлик узявся по скелі повзти —

Розгледіти море, човни і порти.

Поглянув на обрій і сумно зітхнув.

- У мандрах морських я ніколи не був,

Хоч завжди чомусь мандрувати хотів, -

Равлик тихесенько забурмотів.

А равлики інші з сімеєчки тої,

Що міцно прилипли до скелі гладкої,

Сказали усі равленяті малому:

- Не смій мандрувати! Лишайся удома!

Збентежився равлик, та тільки на дрібку.

І вигукнув:

- Ні! Я рушаю в мандрівку!

Засяяв сріблястий за равликом слід:

- Агов, хто зі мною побачити світ?

Ось кит, що на хвилях бурхливих, стрімких

Приплив уночі, як світили зірки.

Ось велет хвоста підійняв над водою

І мовив маляті:

- Пливімо зі мною!

4. Про що мріяв равлик? Чому інші равлики були проти мандрівки? Як гадаєш, чому великий кит міг захотіти подорожувати разом із равликом?

5. Випиши з тексту по три прикметники, іменники та дієслова. Розбери за будовою слова приплив, грубезний, уночі.

Серед хвиль

За казкою Джулії Дональдсон «Равлик і кит»

Ось море широке вирує, не спить,

На дужім хвості равленятко сидить.

Доправляють їх хвилі в далекі світи,

Де вежі із льоду стримлять із води.

Де в горах гуркоче вогненний вулкан,

Де золото сонця й пісків океан.

Зітхало воно, зачароване всім:

- Таким я тепер почуваюсь малим!

Ось хвилі здіймаються, б’ються,

Пустують і піняться, ллються,

І хлюпають, плескають на равленя

На дужім хвості у кита-горбаня.

Ось печери холодні,

Ось печери підводні,

Де риби смугасті й строкаті,

Акули зубасті й голодні

Шастають, вертяться край горбаня,

В якого сидить на хвості равленя.

Ось неба простори

Напнулись над морем,

Що тішать і сонцем, і ніжним теплом,

Та іноді враз починається шторм.

Тоді у небесній отій глибині

Блискавки падають дуже страшні.

Лякається бурі мале равленя

На дужім хвості у кита-горбаня.

Маля озирало і небо, і море,

Розбурхані хвилі, далекі простори.

6. У тексті є такі рядки: "Ось море широке вирує, не спить», "Ось хвилі здіймаються, б'ються, пустують...». Що мається на увазі? Які слова вжито в переносному значенні?

7. Побудуй звукові моделі слів ллються, вирує. Випиши прислівники з казки Джулії Дональдсон.

8. Олеся провідміняла словосполучення широке море. Чи не припустилася дівчинка помилок? Виправ їх і запиши правильно.

Н. в. (хто? що?) широке море

Р. в. (кого? чого?) широкого моря

Д. в. (кому? чому?) широкому морі

Зн. в. (кого? чого?) широке море

Ор. в. (ким? чим?) широкими морями

М. в. (у кому? у чому?) у широкому морю

Кл. в. широке море

9. Склади план уривка з казки Джулії Дональдсон "Равлик і кит». Перекажи за ним текст.

Розпочніть підготовку до вистави

— Об’єднайтеся в кілька груп: лялькарі / лялькарки, декоратори / декораторки, продюсери / продюсерки, музичні режисери / режисерки, читці / читкині.

— Придумайте, як зробити ляльки персонажів оповідки: з пластиліну чи з тканини, з паперу чи з пластикових пляшок, тарілок тощо.

— Складіть список потрібних декорацій і домовтеся, хто які створює.