Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Кравцова Надія Михайлівна, Придаток Ольга Дмитрівна, Романова Валентина Михайлівна 2020

Урок розвитку зв'язного мовлення. Усний переказ за планом
Звуки і букви. Алфавіт. Наголос

25. 1. Вправа «Квест».

2. Зіскануй QR-код і переглянь відео «Акваріумні рибки».

26. 1. Прочитай текст. Як ти гадаєш, де діти побачили акваріум?

Велике бажання

Кирилко із Соломійкою розглядали новий акваріум.

— Які маленькі рибки! — здивувався хлопчик. — А це їхня домівка?

— Так, вони живуть в акваріумі.

— Які чудернацькі акваріумні рибки! — дивувався Кирилко. — Різнокольорові, як папуги. Смугасті, як зебри. Вусаті, як річкові соми.

— А ця рибка — золота, — показала Соломійка на рибку з пишним хвостиком. — Вона виконує бажання.

— То нехай допоможе мені вивчити нові слова!

— Так і буде, — усміхнулася Соломійка. — Добрий початок є! Це слово — акваріум.

2. Дай відповіді на запитання (усно).

1. Що розглядали Кирилко із Соломійкою?

2. Що здивувало хлопчика?

3. Як називають домівку для рибок?

4. Які рибки жили в акваріумі?

5. Як називають рибку, що виконує бажання?

6. Яке бажання було в Кирилка?

7. Що відповіла хлопчикові дівчинка?

27. Як ви гадаєте, чи може щука жити в акваріумі? Обговоріть це питання. Свою дискусію розпочинайте словами:

Я гадаю, що ... .

Я погоджуюся / не погоджуюся з тобою, тому що ... .

28. 1. Які, на твою думку, букви потрібно написати в поданих словах? Як упевнитися в правильності їх написання?

а) написати будь-яку букву;

б) знайти слово в словнику.

2. Досліди, як за допомогою словника ми можемо дізнатися, які букви потрібно писати в цих словах.

Крок 1. Зверни увагу, у якому порядку записані слова в словнику.

а) у будь-якому порядку; б) в алфавітному порядку.

Крок 2. Знайди їх у словнику. Зверни увагу, з урахуванням якої букви алфавіту (першої, другої, третьої, ...) вони записані в словнику.

Крок 3. Запиши слова асфальт, апельсин у тому порядку, як вони розташовані в словнику. Підкресли вставлену букву.

Крок 4. Зроби висновок та порівняй його із правилом.

Слова в словнику розташовані за алфавітом. Коли потрібно знайти два слова на одну букву, то першим шукають те слово, друга буква якого стоїть першою в алфавіті.

29. 1. Прочитай нáзви овочів та фруктів.

Яблука, груші, гарбуз, мандарини, буряки, сливи, морква, лимони, диня, лайм, огірки, апельсини, авокадо, картопля, банани.

2. Виконай завдання на вибір.

ü Склади та запиши список фруктів за алфавітом.

ü Склади та запиши список овочів за алфавітом. Пригадай, героями якої української народної пісні вони є.

3. Перевір правильність виконання завдання за словником.

4. Склади речення, уживаючи якомога більше записаних слів.

30. Випишіть зі словника п’ять слів на третю букву ваших імен та чотири слова на другу літеру ваших прізвищ.

31. Випиши зі словника нáзви дев’яти дерев за алфавітом.

32. 1. Прочитай вірш. Як ти розумієш вислів упіймати ґаву? Пригадай випадок, коли доречно вжити цей вислів.

Ґава

Кіт облизується ласо:

ґава в дзьобі держить м’ясо.

Ось поклала біля себе,

а коту того і треба.

Подивилась ґава вбік —

кіт за м’ясо та й утік.

А малятам смішно стало:

ґава ґаву упіймала!

Грицько Бойко

2. Випиши з вірша по два слóва з наголосом на першому, другому, третьому складах. Познач наголос.

3. Побудуй звукові моделі виділених слів.

33. 1. Прочитай слова. Запиши їх за алфавітом.

Понеді_ок, д_иґа, гер_й, вира_но, п’_тниця, дід_сь.

2. Перевір себе: з пропущених букв склади слово. Чим цікава ця пташка?

3. Підкресли слова, у яких кількість звуків та букв різна. Поясни, чому ти так уважаєш.

34. 1. Прочитай нáзви птахів. Запиши їх у порядку розміщення звукових схем.

Вивільга, шпак, зяблик, лелека, щиглик, ластівка, шуліка.

2. Пригадай алфавіт. Чи записані ці слова за алфавітом?

35. Спиши два послідовні речення з книжки, яку ти зараз читаєш. Постав у кожному слові наголос.