Українська мова та читання 3 клас Частина 2 - Галина Сапун 2020

Літо, ти прекрасне всім!
Повторення вивченого

279.

ЩЕДРЕ ЛІТО

Літня спека, грози, грім,

літо, ти прекрасне всім!

Скільки в тебе є скарбів:

в лісі — ягід та грибів;

у садках — смачна малина,

аґрус, яблука, ожина.

Фрукти й зелень соковита —

це смачні дарунки літа.

Ген тече срібляста річка...

Ой і тепла ж в ній водичка!

Можна влітку засмагати,

можна плавати й пірнати.

Тетяна Корольова

280. 1. Який настрій вірша? Чому авторка називає літо щедрим? Які дари приготувало літо в лісі, у саду? Чим літо приваблює авторку? Якими ще справами можна займатися влітку?

2. Визнач, як потрібно читати вірш (інтонація, тон, темп, важливі слова).

281. 1. Виконай завдання на вибір.

ü Випиши з вірша слова, у яких звуків менше, ніж букв. Побудуй звукові моделі цих слів.

ü Запиши, якими справами ти займатимешся влітку.

2. Знайди у вірші Тетяни Корольової «Щедре літо» слова, які мають таку звукову будову, запиши їх в алфавітному порядку:

3. Випиши з вірша виділені слова, поділи їх на склади для переносу різними способами.

4. Спиши підкреслене речення. Підкресли головні та другорядні члени речення. Установи зв’язок слів за допомогою питань.

282. 1. Уважно прочитай речення. Знайди, які дерева в них «заховалися». Запиши їх за алфавітом.

Зразок. І[ду б]ерегом річки.

1. Іду берегом річки. 2. Упали папірці зі столу. 3. Мама бере за руку синочка. 4. Для Павлика штани купили. 5. Гра була цікавою. 6. Володя лина впіймав! 7. У Даринки буквар. 8. Пилосос на килимку.

2. Виконай завдання на вибір.

ü Підкресли букви, які позначають голосні звуки.

ü Підкресли букви, які позначають приголосні звуки.

3. Установи зв’язок слів у третьому реченні.

283.

СУМУВАЛА КНИЖЕЧКА

У бібліотеці, угорі, високо

книжечка стояла сумно й одиноко.

Прибігали дітки чемні невеличкі,

не могли дістатись верхньої полички.

Книжечка просила тихо і печально:

— Прочитайте, дітки, я така повчальна,

і така цікава, для усіх згоджуся...

Раптом опинилась у руках Катрусі.

Втішилася книжка і мале дівчатко,

що в бібліотеку завітала з татком.

Леся Вознюк

284. Про що йдеться у вірші? Чому книжечка сумувала? Як книжечка потрапила до Катрусі? Як змінився настрій книжечки?

285. 1. Розгляньте «хмару слів». Доповніть її своїми словами.

2. Складіть анотацію на книгу, яку радите прочитати однокласникам.

3. Заповніть відгуки про 2-3 прочитані книги на аркушах паперу.

286. Виконай завдання на вибір.

ü Доповни речення. Запиши.

Підручники — це ..., за якими я ... . Енциклопедія — це ..., яка допомагає знайти відповіді на ... . На дозвіллі я читаю ... .

ü Відшукай і запиши кілька прислів’їв про книги.

287.

ЛІТО

Ось і літо прийшло. Тепле, веселе. Дружно гудуть бджоли, ніжно колишуться трави, колосяться на полях хліба.

Саме в цю пору ліс жив небаченим життям. Велика лісова галявина, яка ніби ще недавно була вкрита маленькою травичкою, квітувала. Яких тільки рослин на ній не було: ромашка, звіробій, полин, м’ята, дзвіночки, материнка, люцерна. Великий-великий килим нагадувала вона. Вухастик любив її. А ще більше любив літо за найдовші в році дні, за чарівні медові аромати, які постійно можна було відчувати в повітрі.

Цікавим було все. Навіть дощик, який зволожував землю. М’який, лагідний, він ніколи і нікого не ображав. І це розуміли навіть рибки, які жили в ставку.

А грибочки? Один за одним з’являлися вони; маленькі і великі, подібні на хатинки, під якими можна сховатися, відпочити.

Літо. Час ягід. Дозріває суничка, приваблює чорним кольором черемха. Смак її терпкий, але дуже смачний.

Пливуть і пливуть по небу хмарки. Кличуть у подорож, у країну, що називається просто — літо.

Олег Погинайко

288. Як автор описує літо? Чим приваблює ліс улітку? Кого автор називає вухастиком? Які ознаки літа згадано в тексті?

289. Заповніть таблицю на аркуші паперу.