Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Варзацька Л.О., Трохименко Т.О. 2020

§ 36. Зв'язок слів у реченні
Речення

Віночок український у райдужній красі

Володимир Кленц

318. 1. Прочитайте (послухайте) уривок із народної пісні. Який настрій створює ця пісня? Де, на вашу думку, її виконують?

Ніжно цвіте в Карпатах

барвіночок хрещатий.

Вітер насіяв, дощ поливав —

то ж на вінки дівчатам.

З народного

2. Спишіть перше речення. Підкресліть у ньому основу — підмет і присудок. Назвіть другорядні члени речення.

3. Установіть зв’язки між усіма членами речення за допомогою питань. Використовуйте подану схему. Зверніть увагу, що між головними членами речення питання можна ставити як від підмета до присудка, так і від присудка до підмета.

4. Поясніть правопис виділеного слова.

319. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Поміркуй, чи є вони спорідненими. Поясни, чому.

2. Із «розсипаних» слів склади і запиши прислів’я. Визнач основу цього речення.

Усно постав питання від головних до другорядних членів.

320. 1. Прочитай текст. Чи зв’язані подані в дужках слова з іншими словами у реченнях? Як їх потрібно змінити?

Найкращою оздобою (дівчина) є вінок. Наші дівчата плетуть собі вінки з (квітки) маку, синіх (волошки), білого ромен-зілля, чорнобривців, дикої (рожа).

Український вінок має багатовікову історію.

За Олексою Воропаєм

2. Із яких квітів дівчата плетуть вінки? Дай письмову відповідь на запитання словами з тексту.

3. Установи зв’язок слів в останньому реченні за допомогою питань. Запиши, скориставшись підказкою.

Вінок (що робить?) ... ; вінок (який?) ... ; має (що?) ... ; історію (яку?) ....

321. 1. Прочитайте текст.

Український вінок доповнювали різнокольорові стрічки. Люди здавна вірили у силу стрічок. Вважали, що вони бережуть волосся від лихого ока. Відмірювали і відрізували стрічки трохи нижче дівочої коси, щоб її сховати.

Із часопису

2. Установіть зв’язок слів: І варіант — у першому реченні; II варіант — у другому реченні. Запишіть слова парами, ставлячи між ними питання.

322. 1. Прочитай легенду, добираючи з довідки пропущені А слова. Зверни увагу, як записують діалог.

СИМВОЛИ ВІРИ, НАДІЇ, ЛЮБОВІ

Ружа була колись дуже гарною дівчиною. Вона, як і її сестри Мальва та Півонія, лікувала людей від сердечних недуг.

Прийшов якось до них лікуватися Зимовий Вітер.

— На що скаржишся? — запитала його Ружа.

— Не маю сил із Морозом змагатися.

— А чи зробив ти щось добре людям?

— Ні.

— А ми лиш добрим (кому?) ... допомагаємо, — відповіли дівчата.

Тоді дмухнув (хто?) ... на сестер і перетворив їх на мальву, півонію, руху. І стали люди вплітати ці квітки до віночка як символи (чого?) ... .

Слова для довідки: людям, Вітер, віри, надії, любові.

2. Спиши перше речення і встанови у ньому зв’язок слів.

3. Дізнайся із додаткових джерел про лікувальні властивості мальви, півонії та ружі.

Моя бабуся — вишенька в саду

Лариса Цілик

323. 1. Прочитайте вірш. Які слова свідчать про любов поета до своєї бабусі?

БАБУСІ

Дай, бабусю, поцілую

сивину твого волосся.

Теплим подихом зігрію

снігом вибілені коси.

Може, і на них розтане

лоскотливий іній срібний,

мов зимові візерунки

на замерзлій з ночі шибі.

Анатолій Костецький

2. Знайдіть слова, вжиті у переносному значенні. З якою метою їх використовує автор вірша?

3. Випишіть речення зі звертанням. Яке воно за метою висловлювання та за інтонацією?

4. Побудуйте звукову модель виділеного слова. Доберіть до нього і запишіть споріднені слова.

324. 1. Із поданих складів утвори і запиши слова. Доведи, що вони споріднені.

2. Спиши речення. Підкресли в ньому головні члени. Вдячне слово душу зігріває.

325. 1. Прочитайте оповідання, змінюючи подані в дужках слова відповідно до змісту.

Одного разу хлопець розсердився і згарячу сказав(бабуся) образливе, прикре слово. Заплакала гірко старенька.

Минали роки. Хлопець став дорослою (людина). Прийшов час їхати з дому в далекі краї. Поклонився він низько до (земля) й говорить ...

За Василем Сухомлинським

2. Побудуйте діалог між бабусею та хлопцем. Виразно розкажіть його в особах.

3. Запишіть діалог. В одному реченні (на вибір) установіть зв’язок між словами.

326. 1. Прочитай уривок із вірша. Якими словами поет називає бабусю? Чому?

А бабуся, бабулиня, бабусенція

до дівчиська, дівчиниська так і тулиться —

сиротина ж, сиротуля, сиропташечка,

бабумамця, бабутатко, бабусонечко...

Іван Драч

2. Спиши вірш. Познач корінь у споріднених словах.

327. 1. Прочитай текст. Знайди в ньому спонукальні речення.

Шануй бабусю! Бережи її здоров’я. Старайся принести їй щастя. Чим довше житиме твоя бабуся, тим ... .

За Василем Сухомлинським

2. Склади продовження і запиши увесь текст.

3. Напиши лист своїй бабусі. Використовуй звертання та слова ввічливості.

Запитання і завдання для повторення

1. Які бувають речення за метою висловлювання та за інтонацією?

2. Що таке звертання? Як його виділяють в усному та писемному мовленні?

3. Що таке основа речення?

4. Який член речення називають підметом? присудком?

5. Склади за схемою розповідне речення. Перебудуй його в спонукальне із закликом; проханням; побажанням; наказом.

6. Установи зв’язок слів у реченні.

Малесенька ластівка зранку мені

співає-щебече пісні весняні.

Олександр Олесь