Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Кравцова Надія Михайлівна, Романова Валентина Михайлівна, Савчук Алла Степанівна 2019

Урок розвитку зв'язного мовлення. Тема «У гості до казки»
Частини мови

304. Гра «Дешифрувальник».

Код: 2в, 2б, 2а, 2б, 1а, 1б, 1в, 1б.

305. 1. Проскануй QR-код та прослухай казку братів Грімм «Маленькі домовички».

2. Як ти гадаєш, про що ця казка?

а) як виготовляти черевики;

б) як домовички допомогли чоботареві стати заможним.

3. Вибери смайлик, який відображає твій настрій після слухання кінцівки казки.

306. 1. Перекажи казку за планом. За потреби користуйся словами для довідки.

1. Як жив швець?

2. Що побачив швець одного разу вранці?

3. Що він зробив з черевиками?

4. Як виявив швець помічників?

5. Як віддячили швець із дружиною за допомогу?

6. Як поставилися до подарунків домовички?

7. Як жив швець без допомоги домовичків?

Слова для довідки: чоботар, порізав шкуру, людина з чистою совістю, покроєні черевички, робота чиста, покупець вподобав, набрав шевського товару, пошили сорочечки та черевички, став багатим.

2. Запиши слова, які називають дії (дієслова) чоботаря або домовичків.

307. Виконай завдання на вибір.

✵ Випиши дієслова, які стосуються слова черевики.

Оберігають, прикрашають, блищать, ростуть, гріють, квітнуть, тішать.

✵ Склади і запиши речення зі словом черевики.

308. Розгадай ребус.

309. 1. Прочитай речення. Встав потрібні за змістом дієслова. За потреби користуйся словами для довідки.

Діти (що роблять?) ... конструктор. Соломійка (що робить?) ... рибку. Кирилко (що робить?) ... літак. Як гарно (що робити?) ... разом!

Слова для довідки: складають, малює, ліпить, складає, гратися.

2. Спиши два речення (на вибір).

310. 1. Прочитай правила української народної гри та пограй із друзями у вільний час. Як ти гадаєш, яких правил потрібно дотримувати, щоб гра приносила радість?

Лавина

У грі беруть участь десять і більше дітей. Діти шику­ються в колону по одному. Ведучий стає на відстані п’ять - шість кроків перед колоною і котить просто на гурт великого м’яча. Гравці підстрибують так, щоб м’яч не торкнувся ніг. Учасник, якого торкнеться м’яч, вибуває з гри. Перемагає той, хто залишиться.

2. Виконай завдання на вибір.

✵ Випиши з тексту чотири дієслова (слова, які називають дії предметів).

✵ Продовж рядок слів. За потреби користуйся текстом.

Діти (що роблять?) ... , ... , ... .

311. Запиши дієслова, які можна перенести з рядка в рядок.

Об’їхати, іде, бере, укрив, спить, ліз, уявили, сіє, прикрасити, ллє.

312. Утвори прислів’я.

313. 1. Вибери навчальний предмет.

2. Напиши чотири дієслова, які означають навчальні дії.

314. До поданих іменників добери дієслова за зразком та запиши утворені пари.

Зразок. Радість — радіти.

315. 1. Прочитай прислів’я та поясни їх зміст.

Не говори, що знаєш, але знай, що говориш. Сказав, як сокирою одрубав. Що вимовиш язиком, то не витягнеш і волом.

2. Спиши. Підкресли дієслова.

316. 1. Прочитай вірш. До чого закликає поетеса?

Ви прийшли до школи вчитись,

здобувать знання, трудитись,

щоб писати і читати,

вміти вправно рахувати.

Ще — дружити, розвиватись.

Треба що? Не лінуватись.

Тож старайтеся, учіться, —

все в житті вам пригодиться. (Валентина Романова)

2. Спиши речення, у якому три дієслова. Підкресли дієслова.

317. Прочитай слово, замінюючи букви і буквосполучення, що позначають приголосні звуки, на парні їм приголосні. За потреби користуйся таблицею на с. 40.

318. 1. Відгадай, про яку казку йдеться.

Сидить півник на печі,

їсть смачненькі калачі.

Ось лисичка прибігає,

півника мерщій хапає.

Біжить котик рятувати,

в лисички півника забрати.

2. Знайди і випиши дієслова. За якими ознаками ти знайшов (знайшла) дієслова?

3. Перевірте одні в одних, чи всі виписані слова є дієсловами.

319. 1. Прочитай. З якої казки уривок?

Нюхає Лисичка — добра страва! Встромляє голову до горнятка — не йде голова! Пробує лапою — годі витягнути. Крутиться Лисичка довкола горнятка* — нічого не порадить. А Журавель дзьоб-дзьоб у горнятко та й їсть собі шматочок за шматочком, поки всього не виїв.

* Горнятко — маленький горщик.

2. Як ти гадаєш, що потрібно було зробити Лисичці, щоб подру­житися із Журавлем? Напиши Лисичці sms-повідомлення з порадою.

320. Запиши одне або два речення з улюбленої казки. Підкресли дієслова.

321. Прочитай слово. Як ти розумієш його значення?

322. 1. Прочитай оповідання.

Як хлопці мед поїли

Мати послала Олега і Романа до дідуся. Брати поласували в нього яблу­ками. Зібралися хлопці додому. Дав дідусь баночку меду й каже:

— Хай і мама скуштує.

Поки дійшли брати додому — увесь мед з’їли. Вийшла мама з хати, дивиться — сини плачуть. Стривожилася вона. Розповіли хлопці, як мед поїли. Мама зраділа, сміється. Хлопці дивуються, питають:

— Мамо, чого ви радієте?

— Того, що ви плачете... (За Василем Сухомлинським)

2. Як гадаєш: хлопці плакали, бо їм було соромно?

3. Спиши спочатку виділені слова, а потім — підкреслені слова. Визнач, які вони за значенням (близькі чи протилежні).

323. 1. Прочитайте слова. Знайдіть серед них близькі та протилежні за значенням.

Трудитися, говорити, опускати, розмовляти, мовчати, розповідати, лінуватися, розказувати, повідомляти, піднімати.

2. Запишіть за зразком протилежні за значенням слова.

Зразок. Трудитися — лінуватися.

324. Перевір себе.

1. Дієслово називає:

а) дію предмета; б) ознаку предмета.

2. Вибери групу слів-дієслів:

а) упевнений, успішна; б) допомагає, дозволяє.

325. Доповни речення дієсловами, близькими за значенням. За потреби користуйся словами для довідки. Спиши речення.

У нашому класі дівчатка та хлопчики дружать, ..., ... .

Слова для довідки: ладять, приятелюють, ворогують, насміхаються.