Українська мова та читання 2 клас Частина 1 - Кравцова Надія Михайлівна, Романова Валентина Михайлівна, Савчук Алла Степанівна 2019

Пряме й переносне значення слова
Слово. Значення слова

210. 1. Вправа «Квест». Із останніх букв кожного слова склади нове слово.

211. Проведи мовне дослідження.

Крок 1. Знайди в тлумачному словнику значення слова їжак.

Крок 2. Розглянь малюнки. Чому, на твою думку, зачіска має назву їжак?

212. Прочитай текст. Що було для тебе новим?

Слова вживають у прямому та переносному значеннях. Слово їжак у прямому значенні — тварина, в якої є голки, що стирчать у різні боки. У переносному значенні їжакомназивають зачіску, коли коротке волосся стирчить, як голки на їжакові. Отже, слова в прямому значенні — це звичайна, повсякденна назва предмета, дії, ознаки.

213. 1. Прочитай словосполучення. Визнач, які сполучення слів вжито в прямому значенні, а які — у переносному. Чому ти так уважаєш?

Швидкий потяг. Швидка думка. Добра людина. Добра їжа. Річка біжить. Оленятко біжить. Золота обручка. Золота осінь.

2. Виконай завдання на вибір.

✵ Випиши словосполучення, ужиті в прямому значенні.

✵ Випиши словосполучення, ужиті в переносному значенні.

3. Перевірте роботу одні в одних. Чи правильно виписані словосполучення? Чому ви так уважаєте?

214. 1. Прочитай і відгадай загадки.

1. Без сокири і дрючків ставить міст через річки. 2. Скатертина біла увесь світ накрила.

Слова для довідки: сніг, мороз.

2. Спиши загадки, поділивши виділене слово на склади.

215. 1. Прочитай слова за схемою.

2. Вибери тематичну групу, в яку можна об’єднати слова:

а) музичні інструменти; б) шкільне приладдя.

3. Якими словами ти можеш доповнити цю тематичну групу? Запиши ці слова.

216. 1. Прочитай вірш. Що намалював диво-олівець?

Диво-олівець

В мене диво-олівець —

надзвичайний молодець!

Щоб усім серця зігріти,

він малює взимку літо:

сонце, море, дощ і квіти,

і веселку понад житом. (Олег Погинайко)

2. Якими кольорами намалював літо диво-олівець? Запиши тема­тичну групу слів, які позначають кольори.

217. 1. Прочитай слова. У які групи можна їх об’єднати?

М’яч, глина, папір, дерево, кубики, лялька, конструктор, дзиґа, гума.

2. Виконай завдання на вибір.

✵ Вибери і запиши слова для створення лепбука на тему «Мате­ріали, з яких виготовляють різні речі».

✵ Вибери і запиши слова для створення лепбука на тему «Дитячі іграшки».

218. 1. Прочитай текст. Як ти допомагаєш тваринам узимку?

— А мороз аж сміється, такий міцний, — розказував батько, вернув­шись додому. — Ішов я через леваду, а заєць ледь-ледь чеберяє лапами. Те­пер у полі все завіяно снігом.

Василько одягнувся й вийшов надвір. У погребі хлопчик набрав морк­ви, з капусти наздирав листків і побрів городом до саду. Під стовбурами яблунь він клав де морквину, а де капустяне листя. І радів: уночі зайці матимуть смачну поживу. (За Євгеном Гуцалом)

2. Напишіть від імені зайчика повідомлення Василькові.

3. Коли і кому потрібно співчувати? Пригадай випадок, коли ти проявив (проявила) співчуття.

219. 1. Яку тематичну групу утворюють подані слова?

Милосердя, сором, упевненість, щастя, страх, сум, радість, співчуття, ніжність.

2. Запиши назви почуттів, які властиві тобі.