INSTRUCTIONS FOR GAMES. Пояснення до ігор

Підручник - Англійська мова 1 клас - І. В. Доценко - Ранок 2018

Unit 1

Lesson 6

Діти стоять у колі та запитують одне в одного по черзі, як справи.

Lesson 7

Діти по черзі виходять до дошки й мімікою намагаються показати якусь емоцію, решта перевіряє свої здогадки, ставлячи запитання. Дитина, яка першою відгадає, займає місце біля дошки.

Lesson 8

Діти в групах роблять пальчикові ляльки й розігрують діалоги за зразком.

Lesson 9

Грайте вчотирьох. Намалюйте на картках маму, тата, брата й сестру. Покладіть картки на стіл малюнками донизу. Гравці по черзі беруть картки, розповідають за малюнком, хто це (їхні тато, мама, брат чи сестра).

Lesson 11

Діти малюють себе з друзями/родиною на прогулянці, потім по черзі виходять у центр кола й показують роботи. Решта класу ставить їм запитання. Перемагає учень/учени- ця, що зможе дати найбільше правильних відповідей.

Lessons 12-14

1. Project work. Проектна робота.

Матеріал для проекту: білий картон, олівець, фарби й пензлик/кольорові олівці/фломастери, ножиці, клей, набір для творчості (декор для ляльки).

Кожна дитина виготовляє для себе пальчикову ляльку. Оберіть собі персонаж: хлопчика, дівчинку, тваринку чи казкового героя/казкову героїню. Намалюйте на білому картоні свого героя/свою героїню. Потім розфарбуйте фігурку й виріжте її. Проріжте внизу або посередині два отвори для пальців. За бажанням можна прикрасити свою ляльку декором (стрічками, наліпками, нитками, ґудзиками тощо).

2. Let's play. Пограймо.

Діти грають у групах по троє-четверо: по черзі кидаючи кубик, пересувають фішку на відповідну клітинку й називають, що на ній зображено. Дитина, що не впоралась із завданням, пересуває свою фішку на дві клітинки назад. Виграє той/та, що першим/першою дістанеться фінішу.

3. Let's play. Пограймо.

Учнівство поділяється на групи по п'ятеро. Учитель/ Учителька пише на картках цифри — номери вагонів. Діти прикріпляють їх до свого одягу спереду. Ведучий/Ведуча називає по черзі номери, гравці/гравчині з відповідними цифрами стають одне за одним, утворюючи «потяг». Виграє група, яка швидше складе «потяг».

4. Project work. Проектна робота.

Намалюйте свої родини. Віддайте вчителю/вчительці й допоможіть йому/ій зробити виставку малюнків. Подивіться на роботи й спробуйте здогадатись, де чия родина. Поставте запитання своєму однокласнику/своїй однокласниці.

Unit 2

Lesson 1

Учнівство сидить на стільчиках колом. Учитель/Учи- телька вмикає музику. Діти передають одне одному м'яч. Коли музика припиняється, той/та, в кого м'яч, має назвати іграшку, яку показує вчитель/вчителька.

Lesson 2

На столі розкладено 12 карток із малюнками іграшок зображенням донизу. Діти по черзі підходять до столу, беруть по одній картці, показують її класу і співають пісеньку. Клас відповідає.

Lesson 3

Діти стоять ланцюжком і пошепки передають одне одному слово (з вивчених на уроці), а останній гравець/остання гравчиня вимовляє його вголос. Якщо слово було назване правильно, він/вона стає в початок ланцюжка й загадує наступне слово. Якщо слово було неправильним, у кінець ланцюжка стає дитина, яка передала його з помилкою наступним гравцям/гравчинями.

Lesson 4

Учитель/Учителька роздає дітям по дві кольорові картки й називає колір. Діти показують картку з названим кольором. Гравець/Гравчиня, що показує неправильну картку, вибуває з гри. Перемагають учасники/учасниці, які найдовше залишаться у грі.

Lesson 5

Учню/Учениці зав'язують очі та дають вибрати один із різнокольорових маркерів, яким він/вона намалює щось на плакаті. Інші діти запитують, якого кольору вийшов цей малюнок. Коли він/вона відгадує колір, йому/їй розв'язують очі. Потім до дошки виходить інший учень/інша учениця.

Lesson 6

Діти стоять колом і співають пісню. Коли звучить назва певного кольору, треба якнайшвидше доторкнутися до будь-якого предмета цього кольору. Дитина, що помиляється, вибуває з гри.

Lesson 7

Учитель/Учителька загадує якесь слово за темою «Іграшки» й пошепки говорить його учню/учениці, що має показати його за допомогою міміки та рухів або звуків. Решта намагається відгадати. Дитина, яка відгадує, показує наступне слово.

Lesson 8

На столі розкладено 20 парних карток із малюнками іграшок зображенням донизу. Діти по черзі перевертають будь-які дві картки, намагаючись знайти парні. Перевертаючи картку, учень/учениця має кожного разу називати зображене. Доки картки не виявляться парними, їх потрібно повертати на місця та передавати хід.

Lessons 9-11

1. Let's play. Пограймо.

Діти грають у групах по троє-четверо: по черзі кидаючи кубик, пересувають фішку на відповідну клітинку й називають, що на ній зображено. Ті, що не впоралися із завданням, пересувають свої фішки на дві клітинки назад. Виграє дитина, що першою дістанеться фінішу.

4. Project work. Проектна робота.

Матеріал для проекту: різнокольоровий картон, олівець, фломастери, ножиці, клей.

Кожна дитина виготовляє свою улюблену іграшку й розповідає про неї однокласникам/однокласницям.

Unit 3

Lesson 1

Клас поділяється на дві команди. Гравці/Гравчині кожної з них по черзі запитують у продавця (вчителя/вчительки), чи є в нього певна прикраса для різдвяної ялинки. Виграє команда, яка зможе назвати якомога більше предметів, що можна використати як прикраси для ялинки.

Lesson 2

Працюйте у групах по четверо. Кожна група малює ялинку на аркуші зеленого картону й вирізає її. Потім виготовте ялинкові прикраси з паперу інших кольорів або візьміть готові матеріали для прикрашання. Прикрасьте свою ялинку. Привітайте один одного зі святом.

Lesson З

На столі розкладено картки із зображеннями Нового року, Різдва, Санта Клауса, ялинки, цукерки, панчохи, зірки, дзвіночка тощо. На прохання вчителя/вчительки діти заплющують очі, і він/вона ховає одну з карток. Гравці/ Гравчині розплющують очі й називають, що зникло.

Lessons 4-6

1. Let's play. Пограймо.

4. Project work. Проектна робота.

Матеріал для проекту: кольоровий картон формату АЗ, олівець, фломастери, ножиці, клей, льодяник на паличці, викройки тварин або новорічних персонажів (Санта Клауса, сніговика тощо).

Кожна дитина виготовляє фігурку з льодяником. Оберіть собі персонаж: тваринку або Санта Клауса/сніговика. Намалюйте на кольоровому картоні свій персонаж, користуючись викройкою. Виріжте фігурку по контуру й намалюйте їй мордочку/обличчя. Потім розфарбуйте свою фігурку. Виріжте великий і маленький отвори і вставте туди льодяник. Склейте обидві частини фігурки.

Unit 4

Lesson 1

Діти сідають колом. Перший гравець/Перша гравчиня називає тварину, яка в нього/неї начебто є вдома. Наступний учень/Наступна учениця повторює все, що було сказано до нього/неї, й додає назву своєї тварини. Виграє дитина, що без помилок назве найбільше тварин.

Lesson 2

Діти сидять на стільчиках колом. Учитель/Учителька вмикає музику. Діти передають одне одному м'яч. Коли музика припиняється, той/та, в кого м'яч, має назвати тварину, яку показує вчитель/вчителька.

Lesson 3

Діти по черзі витягують по картці із зображенням тварини і проговорюють за зразком, наведеним у вправі. Потім кладуть свою картку до групи великих або групи маленьких тварин.

Lesson 5

Учень/Учениця витягає картку із зображенням тваринки. Решта класу, ставлячи запитання, намагається відгадати, яка саме тваринка на цій картці. Учень/Учениця, що першим/першою правильно назве тварину, тягне наступне зображення. Виграє дитина, що дасть найбільше правильних відповідей.

Lesson 6

Учитель/Учителька загадує якесь слово за темою «Тварини» й пошепки говорить його учню/учениці, що має показати його за допомогою міміки та рухів або звуків. Решта намагається відгадати тварину. Дитина, що відгадує, показує наступне слово.

Lesson 8

Ведучий/Ведуча загадує будь-яку тварину. Решта класу ставить запитання, намагаючись здогадатися, що це за гварина. Дитина, яка правильно відповідає, загадує іншу гварину й відповідає на запитання класу.

Lessons 9-11

1. Let's play. Пограймо.

Діти грають у групах по троє-четверо: по черзі кидаючи кубик, пересувають фішку на відповідну клітинку й називають, що на ній зображено. Не впоравшись із завданням, учень/учениця пересуває свою фішку на дві клітинки назад. Виграє дитина, що першою дістанеться фінішу.

4. Project work. Проектна робота.

Змайструйте свою улюблену іграшку.

Матеріал для проекту: різнокольоровий картон, олівець, фломастери, ножиці, клей.

Кожна дитина виготовляє свою улюблену іграшку й розповідає про неї однокласникам/однокласницям.

Unit 5

Lesson 2

Картки з цифрами від 1 до 10 розкладено на столі написом донизу. Діти сидять колом. Перший гравець/Перша гравчиня запитує сусіда/сусідку праворуч про його/її вік. На це слід відповісти, взявши одну з карток і назвавши вік відповідно до зазначеної там цифри. Потім цей учень/ ця учениця питає про вік наступну дитину в колі.

Lesson 4

Діти шукають 10 крашанок, схованих на малюнку. Виграє учень/учениця, що першим/першою їх знайде й правильно назве.

Lessons 5-7

Змайструйте цифри від 1 до 10 й знаки «+», «-» і «=».

Матеріал для проекту: кольоровий папір/картон, олівець, ножиці, клей, набір для творчості (декор для аплікацій).

Поділіться на групи. Намалюйте цифри від 1 до 10 й знаки «+», «-» і «=» на кольоровому картоні. Потім виріжте їх.

Unit 6

Lesson 1

Діти отримують картки з зображеннями різних сендвічів, дивляться на них і ховають за спиною. Усередині кола знаходяться двоє учнів/учениць, які мають підходити навмання до дітей і запитувати, чи немає в них на картках сендвічів із м'ясом, рибою, сиром. Можна ставити кожному учаснику/кожній учасниці лише по одному запитанню за раз. У разі ствердної відповіді їм віддають картку з потрібним зображенням. Потім обираються двоє нових учасників/учасниць, усі картки збираються, перемішуються та віддаються дітям у колі. Гра триває.

Lesson 2

Учитель/Учителька розкладає на столі картки із зображенням іграшок, тварин, їжі. Діти підходять до столу й мають за 1 хвилину набрати собі якомога більше карток із зображенням того, що можна покласти до ланч-боксу. Потім вони по черзі показують, що встигли собі взяти, й називають англійською всі ці предмети. Виграє той/та, в кого більше предметів, які дійсно можна покласти до ланч-боксу.

Lesson 3

Клас поділяється на дві команди. Учні/Учениці однієї з них по черзі називають ту їжу, яка їм подобається, повторюючи сказане раніше й додаючи своє. Представники/Представниці другої команди так само говорять про ту їжу, яка їм не подобається. Дитина, що помиляється, вибуває з гри.

Lesson 4

Учитель/Учителька ховає в капелюсі картки із зображеннями їжі. Діти по черзі підходять, із заплющеними очима витягають із капелюха одну з карток і мають правильно назвати зображену їжу, швидко додаючи, чи люблять вони це.

Lesson 5

Діти стоять колом. Учитель/Учителька називає будь-який день тижня англійською та обирає якогось учня/ученицю, щоб той/та назвав/назвала наступний по порядку день тижня. І далі по черзі діти мають називати по порядку дні тижня. Коли названо останній, сьомий, день тижня, вчитель/вчитель- ка обирає наступного учня/наступну ученицю. Гра триває.

Lesson 6

Учитель/Учителька поділяє клас на групи по двоє-троє й розподіляє між цими групами дні тижня (понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця) так, щоб кожна група отримала по одному дню. Завдання — придумати меню для свого дня, намалювати їжу та розказати.

Lesson 7

Дітям пропонується скласти й розіграти діалоги в парах, де одна дійова особа робить замовлення в кав'ярні, а друга обслуговує.

Lesson 8

Завдання дітей — у парах скласти своє домашнє меню: один/одна висловлює свої вподобання, другий/друга допомагає з меню, пропонуючи можливі варіанти.

Lessons 9-11

Приготуйте фруктовий торт.

Матеріал для проекту: сезонні фрукти (наприклад, яблука, банани, апельсини, мандарини тощо), консервовані ананаси, балончик збитих вершків, шоколад для декору, дощечка й пластиковий ніж, тарілка, фартушок і хустинка.

Вимийте вдома фрукти й принесіть їх із собою до школи. Працюйте над проектом у групах. Поріжте такі фрукти, як банан і ківі, кружечками, а яблуко, апельсин і ананас тонкими дольками або шматками. Викладіть фрукти шарами на тарілці й залийте торт збитими вершками. Потім прикрасьте свій торт шоколадом і фруктами.

Unit 7

Lesson 1

Учитель/Учителька роздає учнівству картки з літерами англійського алфавіту (на картках може бути більше однієї літери, залежно від кількості дітей у класі). Гравці/Гравчині мають залетіти у «вулик» у правильній послідовності, за абеткою.

Lesson 3

Діти сідають колом і ланцюжком називають ім'я свого сусіда/сусідки й англійську літеру, з якої воно починається.

Lesson 5

Діти поділяються на дві команди. Учитель/Учителька пропонує кожній команді по черзі взяти до школи те, що зображено на малюнку: «Таке the doll to school». Якщо команда визнає предмет придатним до використання у школі, то її представник/представниця каже: «ОК, give me the doll». Якщо не визнає, то дається відповідь: «No, thank you». Та команда, що дасть більше правильних відповідей, виграє.

Lessons 6-8

1. Let's play. Пограймо.

Діти грають у групах по троє-четверо: по черзі кидаючи кубик, пересувають фішку на відповідну клітинку й називають, що на ній зображено. Не впоравшись із завданням, слід пересунути свою фішку на дві клітинки назад. Виграє дитина, що першою дістанеться фінішу.

3. Project work. Проектна робота.

Зробіть плакат про своє шкільне життя.

Матеріал для проекту: папір для малюнків, олівець, фарби й пензлик/кольорові олівці/фломастери, ножиці, клей, кольоровий ватман для плаката.

Працюйте над проектом у групах. Придумайте назву своєму плакату й напишіть її на кольоровому картоні зверху. Намалюйте декілька малюнків про своє шкільне життя. Потім приклейте свої малюнки на кольоровий картон і прикріпіть ваш плакат до дошки.

Lesson 9

Джо та Фло довго не бачились. Допоможи їм зустрітись. Намалюй доріжку, з'єднавши літери за абеткою.