«Я досліджую світ» Навчальний зошит для 3-го класу - Інтегрована тема “Я - людина” - О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко, О. Волошенюк 2019

Діагностична робота для підсумкового оцінювання з інтегрованої теми «Я - людина»

Учня/учениці ____________________________________

(Клас)

________________________________________________

(Навчальний заклад)

________________________________________________

(Ім’я та прізвище учня/учениці)

Пропонуємо тобі тестові завдання. Деякі здаватимуться тобі легкими, деякі — складнішими. Спробуй виконати кожне.

Якщо ти поміркуєш і вирішиш, що обрана тобою відповідь не­правильна, то охайно закресли її та познач іншу.

1. Якщо бачиш позначку , уважно прочитай запитання й усі варіанти відповідей. Обери правильну відповідь і обведи букву, що стоїть біля неї.

2. Якщо бачиш , прочитай речення, визнач, чи ти погоджу­єшся з ним, та обведи відповідне слово.

3. Позначка стоїть біля завдань, де відповіді треба записувати у відведених для цього рядках.

4. Для виконання завдань із позначкою тобі знадобляться різноколірні олівці.

5. У завданнях із позначкою треба виконати обчислення.

6. Позначка розташована біля завдань, у яких треба визначити послідовність.

7. Коли побачиш — обери відповідні зображення.

8. Позначка підказує, що треба виготовити поробку.

Бажаємо успіхів!

1. Протягом року ти разом із жевжиками мандрував/мандрувала Україною. Пригадай, що ти дізнався/дізналася про нашу державу.

✵ У якій області тобі було найцікавіше? Чому?

✵ Якби тобі випала нагода поїхати у мандрівку до однієї з областей, яку ти обрав/обрала б? Чому? З ким тобі хотілося б вирушити у подорож?

✵ У якій області живеш ти?

✵ Напиши про один з об’єктів культурної спадщини рідного краю. Зроби зама­льовку цього об’єкта.

2. Під час канікул Дарина поїде з бабусею у Карпати. Поїздка заплано­вана на 29 липня. Чи встигнуть вони повернутися додому до Дня Не­залежності України, якщо відпочинок триватиме 25 днів?

3. Розглянь символи України. У які групи їх можна об'єднати? Запиши.

4. Продовж речення.

✵ Україну омивають .................................. і .................................. моря.

✵ Найбільша річка України — .................................................................... .

✵ На території нашої держави є озера: ........................... ,

.............................................................................................. .

5. Уяви, що влітку до тебе приїдуть гості з іншої країни. Якими національ­ними стравами ти їх пригощатимеш? Запиши.

6. Після мандрівки Україною учениця 3-го класу написала розповідь. Прочитай її. Сформулюй запитання за змістом твору.

7. Напиши свою розповідь про Україну. За бажання проілюструй її.

8. Прочитай уривок вірша. Які почуття та емоції він викликав у тебе? Напиши.

Любіть Україну, як сонце, любіть,

як вітер, і трави, і води...

В годину щасливу і в радості мить,

любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову її солов’їну.

Володимир Сосюра

9. Завершуючи навчання у 3-му класі, учні вирішили всі разом сфото­графуватися й помістити світлину в рамку, яку самі й виготовили. Зроби за інструкцією таку рамку для спільної фотографії.

1. Обери фотографію. Виріж із цупкого картону основу для рамки, ширшу від світлини на 2-3 см Приклей фото на основу.

2. Прикрась рамку на власний смак.

3. Виготов підставку із цупкого картону.

4. Приклей її зі зворотного боку рамки.

5. Можеш поекспериментувати з формою рамки та її дизайном.

10. Що для тебе важливо, коли ти виконуєш завдання? Запиши.

11. Познач, важкими чи легкими були для тебе ці завдання.

12. Які емоції ти відчував/відчувала частіше, виконуючи завдання? За­фарбуй прямокутники зі словами відповідними кольорами.