Вчимося вчитися та критично мислити Нестандартні завдання за темами тижнів до курсу «Я досліджую світ» 1 клас - 2018
ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗА ТЕМАМИ ТИЖНІВ
СПОРТ
«Розсипанка із букв»
Ребус
Відповідь: спорт.
Графічний редактор «Фішбоун»
· Після спільного обговорення проблемної теми під модерацією вчителя учні записують її чітке формулювання в полі «Проблема» (голова риби).
· Після аналізу інформації за темою (з текстових матеріалів, фільмів тощо) учні визначають причини та аргументи, що їх підтверджують. Часто причин більше, ніж аргументів. Тоді варто пояснити дітям, що це — нормально, адже трапляються ситуації, коли причини ще не мають логічного пояснення і залишаються як припущення.
· Шляхом аналізу «причин-аргументів» діти формулюють висновок, що записують в останній частині малюнку.
Складання синквейну до слова «спорт»
Наприклад:
1. Спорт.
2. Важливий, корисний.
3. Зміцнює, тренує, загартовує.
4. Спорт — це змагання за певними правилами.
5. Здоров’я.
Стратегія «Фантастичні гіпотези»
Ця техніка виражена у формі запитання: «Що сталося б, якби люди не займалися б спортом?».
Стратегія «Передбачення»
Учитель перед уроком кладе картки зі стислим зображенням основних ідей уроку, а учні мають їх прокоментувати.
Стратегія «Павутинка»
Учні утворюють коло, передаючи одне одному клубок ниток. Одним реченням вони відповідають на поставлене питання. Наприклад:
· Навіщо потрібен спорт?
Стратегія «Кластер»
Завдання
· Скласти кластер до слова «спорт».
Посередині класної дошки або чистого аркуша пишуть ключове слово або речення, що є головним у розкритті теми, ідеї. Далі навколо записують інші слова чи речення, що висловлюють факти, ідеї, образи, відповідні для обраної тематики. Поступово всі нові елементи з’єднують прямою лінією з ключовим поняттям. Кожен «супутник», у свою чергу, теж має «супутників» — так визначають нові логічні зв’язки між поняттями.
Стратегія «Кола по воді»
Опорним словом є головне слово теми. Його записують у стовпчик і на кожну букву добирають іменники (дієслова, прикметники, стійкі словосполучення) до досліджуваної теми. По суті це невелике дослідження, що може початися в класі та мати продовження вдома.
Наприклад:
С — Сам по собі — окремо; незалежно від чиєїсь волі; мимовільно.
П — Пасти задніх — бути позаду всіх, останнім, відставати або поступатися у чому-небудь.
О — Одним ударом — дуже швидко, одразу.
Р — Розбити глек (глека, горщик, горщика, макітру) — розірвати, порушити дружні стосунки; посваритися; розірвати сімейні узи; розлучитися.
Т — Тішити себе (тішитися) надією (думкою, мрією) — заспокоювати себе чим- небудь, сподіватися на щось.
Графічний редактор «Концептуальна таблиця»
Діти за допомогою вчителя заповнюють таблицю.
Характеристики |
Теніс |
Сноуборд |
Футбол |
Хокей |
Велоспорт |
командний |
|||||
одиночний |
|||||
парний |
|||||
зимовий |
|||||
літній |
— Поясніть, як кадри з відомих мультфільмів стосуються спорту, а які — ні. Чому?
Вправа «Знайди схожість»
— З’єднайте картини з видами спорту із зображенням тварин, які, на вашу думку, надихнули до виникнення цих видів спорту.