Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Вчимося вчитися та критично мислити Нестандартні завдання за темами тижнів до курсу «Я досліджую світ» 1 клас - 2018
ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗА ТЕМАМИ ТИЖНІВ
СВІТ РОСЛИН
Прийом «Лови помилку»
1. Рослини належать до неживої природи. (Ні.)
2. Рослинам для життя потрібні люди і тварини. (Ні.)
3. Серед рослин є дерева, кущі, трави. (Так.)
4. Рослина, що має м’яке соковите стебло,— це кущ. (Ні.)
5. Рослина, яка має одне міцне тверде стебло, що називають стовбуром,— це дерево. (Так.)
6. У саду ростуть клени, дуби, берези. (Ні.)
7. Хвойні рослини завжди зелені, тому їх називають красивими. (Ні.)
8. На клумбі ростуть огірки, помідори, цибуля. (Ні.)
9. З листочків кімнатних рослин слід видаляти пил, щоб вони блищали. (Ні.)
10. Охороняти потрібно тільки рослини, занесені до Червоної книги. (Ні.)
Стратегія «Прогнозування за ілюстрацією»
— Що, на вашу думку, тут зображено?
— Зробіть припущення щодо теми нашого уроку.
— Що ви знаєте про рослини?
«Що дають рослини людям?»
— Установіть зв’язок між малюнками.
«Що зайве?»
— Поміж названих слів назвіть зайве слово.
· Калина, каштан, бузок, шипшина, жасмин.
· Яблуня, груша, слива, дуб, черешня.
· Вільха, тополя, ялина, береза, клен.
· Береза, дуб, липа, горіх, барвінок, клен.
Стратегія «Ромашка запитань Блума»
«Чому заплакала Ромашка?»
Жила-була у лузі Ромашка. Раділа вона ясному сонечку, погожій днині. Слухала спів пташок. Одного разу прийшли на луг діти. Хлопчикові дуже сподобалася Ромашка, тому він зірвав її. Удома він поставив Ромашку в дуже красиву вазу і подарував мамі. Ромашка озирнулася, поглянула на гарну кімнату, вазу і... заплакала.
· Яка квітка жила у лузі?
· Що сталося одного разу?
· Чому хлопчик зірвав Ромашку?
· Чому Ромашка заплакала?
· Чи міг хлопчик інакше показати мамі красу квітки та зробити подарунок?
· Як ви ставитеся до рослин?
«Цікава лабораторія»
Від насіння до рослини
Для експерименту потрібні:
· насіння квасолі, гороху;
· скляна банка;
· паперовий рушничок.
Для початку потрібно намочити паперовий рушник і покласти його у банку. Попід стінками розкласти насіння квасолі. Банки потрібно поставити на підвіконня.
— Як змінюються форма і розмір насіння?
— Як формуються корінь і пагонець?
Як рослини дихають?
Для експерименту потрібні:
· скляна банка з водою;
· грудочка землі.
Припущення: корені рослин не дихають під землею, адже там немає повітря. Грудочку твердої землі вкинути у банку з водою.
— Що помітили? (З’явилися бульбашки.)
— Звідки вони взялися? (Із землі.)
— Який висновок можна зробити? (У ґрунті є повітря, яким дихають корені рослини.)
— Навіщо потрібно розпушувати ґрунт?
Споживання рослинами води
Для експерименту потрібні:
· 3 банки з водою;
· 2 барвники;
· квіти з пелюстками світлого відтінку.
В одну банку налити звичайну воду, у дві інші — підфарбовану воду. Помістити в них квітки.
— Що відбулося з пелюстками квітів? (Пелюстки змінили колір у всіх вазах, крім першої.)
— Чому так сталося? (Стебло має провідні трубочки, по яких вода піднімається до квітки і забарвлює її.)
Трав'яничка для наймолодших
Для експерименту потрібні:
· шкарпетки;
· ґудзики;
· голка і нитка;
· ножиці;
· ґрунт;
· насіння.
Невелику кількість ґрунту змішати із насінням та заповнити нижню частину шкарпетки, а верхню — лише ґрунтом. Зв’язати шкарпетку та за допомогою голки з ниткою сформувати носик, а також пришити ґудзики для очей.
Помістити трав’яничку в тарілку з водою та поставити у тепле світле місце.
— Як ви вважаєте, що відбудеться через деякий час?
— Які умови необхідні для росту травички?
Метод «ПРЕС»
