Математика Навчальний зошит 3 клас - Частина 2 - С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко 2019

Одержуємо половину
Розділ 2. Вивчаємо частини цілого

1. «Розклади» цукерки порівну на купки (по-різному на кожному малюнку). Запиши відповідні рівності.

2. Зістав задачі. До кожної задачі запиши вираз, що є її розв’язанням.

1) Два брати хочуть розділити порівну між собою 6 яблук. Скільки яблук одержить кожний брат?

2) Два брати хочуть розділити порівну між собою 1 яблуко. Чи отримає кожен брат хоча б по одному яблуку? А скільки одержить кожен брат?

Значення якого виразу ти можеш знайти? Обчисли. Яке число одержали в результаті? Що ти знаєш про це число? Чи можна за допомогою натурального числа записати результат іншого виразу?

3. Василь вирізав із паперу круг і зігнув його так, що краї збіглися. Хлопчик вважає: у такий спосіб він розділив цілий круг на дві рівні частини. Як можна назвати одну з двох рівних частин цілого?

Марина зафарбувала половину круга червоним олівцем. Як можна інакше показати половину?

Олена слушно вважає, що можна зафарбувати іншу частину круга, і це так само є половина. Скільки половин у цілому крузі?

Половина — це одна із двох рівних частин цілого. У цілому дві половини.

Тарас зацікавився, як одержати половину та записати результат. Хлопчик міркував так: «Був 1 цілий круг, його розділили порівну, на 2 рівні частини, тому можна зробити такий запис: 1 : 2. Числа 1 і 2 — натуральні, проте в результаті ділення меншого числа на більше ми не одержимо натуральне число».

Допомогти розв’язати цю проблему взялася п’ятикласниця Наталка. Дівчинка зробила такий запис: — половина.

— це дріб, він записується двома цифрами і читається так: «одна друга».

Щоб одержати половину, треба ціле розділити на дві рівні частини та взяти одну таку частину:

4. Зафарбуй половину кожної фігури. Як по-іншому можна назвати половину?