Нова українська школа: дидактичні особливості організації навчально-ігрової діяльності учнів 1-2 класів - Павло Копосов 2021

Бібліографія

1. Азаров Ю. П. Игра и труд. — М.: Знание, 1973. — 48 с.

2. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. — М.: Политиздат, 1989. — 335 с.

3. Амонашвіли Ш. А. В школу с шести лет. В кн. Педагогический поиск / сост. И.Н. Баженова. — М.: Педагогика, 1988. — 554 с.

4. Бабанський Ю. К. Основновные условия и критерии оптимального выбора методов обучения. — В кн.: Проблемы методов обучения в современной школе / под ред. Ю.К. Бабанского и др. М.: Педагогика, 1980. — 176 с.

5. Баске М. М. Что заставляет нас играть? Что заставляет нас учиться? // Перспективы. — 1987. — № 4. с. 85 — 95.

6. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991. — 207 с.

7. Богуш А. Дитиноцентризм Василя Сухомлинського в педагогічному вимірі століття [Електронний ресурс]. 2018. URL: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/ped- visnik-61—2018—1-5.pdf

8. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1991. — 160 с.

9. Буре Р. С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с.

10. Варзацька Л. О. Рідна мова й мовлення. Розвивальне навчання в початкових класах: [монографія] / Л. О. Варзацька. — Кам’янець-Подільський: Абетка, 2004. — 312 с.

11. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения/ сост. Л. Н. Литвин, Н. Т. Бритаева. — М.: Педагогика, 1987. — 400 с.

12. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. — Видання перше. — К. «Українська видавнича спілка» 1997. — 441 с.

13. Вікова та педагогічна психологія (О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. — К.: Просвіта, 2001. — 416с.

14. Выгоский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. — 1966. — № 6. — С. 62 — 76.

15. Газман О.С. В школу с игрой. Москва «Просвещение», 1991. — 96 с.

16. Гапоненко Л. П. Імітаційно-ігровий підхід у формуванні студентів до іншомовного спілкування. // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського / Збірник наукових праць. Випуск 4-5. Одеса ПДУ ім. К. Д. Ушинського. — 2002. — с. 56-58.

17. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко — К.: Либідь, 1997. — 373 c.

18. Гарачук Т. В Наукові підходи до викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій [Електронний ресурс]. 2020. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2020/28/27.pdf

19. Грехнев В. С. Культура педагогического общения: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 144 с.

20. Гриньова М.В. Гра як засіб удосконалення саморегуляції навчальних дій // Початкова школа. — 1990. — №4. — с. 19 — 22.

21. Данаилов Г. Не убить Моцарта!: пер. с болг. — М.: Педагогика, 1986. — 128 с.

22. Державний стандарт початкової освіти [Електронний ресурс]. 2018. URL: https:// zakon.rada.gov.ua/laws/show/87—2018-%D0%BF.

23. Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 432 с.

24. Дистервег Ф. А. Избранные педагогические сочинения. — М.: Уч-педгиз, 1956. — 374 с.

25. Драч І. Ф., Кримський С.Б., Попович М. В. Григорій Сковорода: Біографічна повість. — К.: Молодь, 1984. — 216 с.

26. Виготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.

27. Эльконин Б. Д. Психология обучения младшего школьника / Д. Б. Эльконин. — М.: Знание, 1974. — 64 с.

28. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.

29. Каптерев П. Избр. пед. соч. — М., 1982. - 590 с.

30. Кашканова Т. Г. Использование игровых форм обучения общетехническим дисциплинам в процессе формирования профессиональной направленности студентов: Автореф. на соиск. учён. степ. панд. пед. наук (13.00.01. педагогика и история педагогики) НИИ педагогики Украины. — К., 1992. — 20 с.

31. Квас О. Дитиноцентризм у науках про виховання: історичний аспект. Монографія / Олена Квас. — Дрогобич, ДДПУ ім. І. Франка, — 300 с.

32. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. -Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1988 — 416 с.

33. Корчак Я. Правила жизни. Избранное. — К.: Рад. шк., 1988. — 528 с.

34. Концепція Нової української школи [Електронний ресурс]. 2016. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola compressed.pdf

35. Копосов П. Г. Розвиток мовлення учнів 1-2 класів у навчально-ігровій діяльності: дисертація канд. пед. наук: 13.00.02 / П. Г. Копосов; наук. керівник Л. О. Варзацька; Інститут педагогіки НАПН України. — Київ, 2013. — 240 л.

36. Копосов П. Г. Місце навчальної гри у методичній системі сучасної дидактики / П. Г. Копосов // Рідна школа. — 2000. — № 11. — С. 65—66.

37. Копосов П. Г. Казкова граматика / П. Г. Копосов // Початкова школа. 2000. — № 2. — С. 60—63.

38. Копосов П. Г. Рідна мова й мовлення. Опорні схеми та ігрові завдання в системі розвивального навчання: для 2 класу загальноосвітніх шкіл / П. Г. Копосов, Л. О. Варзацька, — Кам’янець-Подільський: Абетка, 2002. — 91 с.

39. Копосов П. Г. Чому діти так люблять казку? (через гру до знань) / П. Г. Копосов // Рідна школа. — 2008. — №1 — 2. — С. 65—66.

40. Корякина М. В. Игра как метод повторения // Начальная школа. — 1994. — №11. — с.72 — 74.

41. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе, [науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР] / Е. Е. Кравцова. — М.: Педагогика, 1991. — 152 с.

42. Кремень В. Про дитиноцентризм або чому освіта України потребує структурних змін / В. Кремень // Щоденна всеукраїнська газета «День». — 2009. — № 210, 19 листопада.

43. Крутій В. А. Активізація навчальної діяльності молодших школярів у процесі використання дидактичних ігор: 13.00.09. — теорія навчання: Дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. Наук. — Рівне, 2001. — 196 с.

44. Кудикіна Н. В. Ігрова діяльність молодших школярів у позаурочному навчально- виховному процесі: Монографія. — К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2003. — 272 с.

45. Куліш I. M. Проблеми гри, ігрової діяльності в психолого-педагопчній теорії та практиці. // Проблеми освгги: Наук.-метод. зб. / кол. авт. — К.: Наук.-метод, центр вищої освіти, 2001. — Вип. 23. — с. 160.

46. Латынина Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х — начало ХХ века): Учебное пособие. — М.: Издательский Дом «ФОРУМ», 1998. 345 с.

47. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. — 280 с.

48. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981.—186 с.

49. Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения / Сост. И. Н. Решетень. — М.: Педагогика, 1988. — 400 с.

50. Львова М. Е. От школы Ярослава Мудрого до сегодняшней // Начальная школа. — 2002. — № 2. — с. 57 — 66.

51. Люблінська Г. О. Дитяча психологія: [посібник для студентів педагогічних інститутів] / Г. О. Люблінська. — К.: Вища школа, 1974. — 355 с.

52. Макаренко А. С. Книга для батьків. — К.: Радянська школа, 1972. — 336 с.

53. Марчій-Дмитраш Т. М. Дидактична гра як системотвірний метод організації навчальної діяльності молодших школярів у процесі вивчення іноземної мови / Т. М. Марчій-Дмитраш // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. 2015. — Вип. 67. — С. 100 — 105.

54. Монтессорі М. Самовиховання і самонавчання в початковій школі. — К., 1995. — 108 с.

55. Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. — М.: Знание, 1979. — 47 с.

56. Мухина В. С. Шестилетний ребёнок в школе: Кн. Для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1990. — 175 с.

57. Набок М. В. Дитиноцентризм — стрижневий вектор розвитку загальної середньої освіти України початку ХХІ століття / Духовність особистості: методологія, теорія і практика. — № 3 (78). — 2017. — С. 160—172.

58. Никитин Б. Г., Никитина Л. А. Мы, наши дети и внуки. — 3-е изд. Доп. — М.: Мол. Гвардия, 1989. — 303 с.

59. Никитина С. Е. О концептуальном анализе в народной культуре // Логический анализ языка. — М., 1991. — С.117—123.

60. Педагогіка / За ред. А.М. Алексюка. — К.: Вища школа, 1985. — 296 с.

61. Педагогика: Учебное пособие для пед. училищ / С.П. Баранов, Л. П. Болтвина, Т.В. Воликова, В. А. Сластнин. — М.: Просвещение, 1981. — 367 с.

62. Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. — М.: Педагогика, 1984. — 386 с.

63. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Ю.К. 80. Бабанский, В. А. Сластнин, Н. А. Сорокин и др.; Под ред. Ю.К. Бабанского. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — 479 с.

64. Педагогіка партнерства як умова успішної взаємодії суб’єктів освітнього процесу в НУШ [Електронний ресурс]. 2020. URL: http://school8.slav.dn.ua/index.php/ diyalnist/metodichna-robota/568-pedagogika-partnerstva-yak-umova-uspishnoji-vzaemodiji-sub-ektiv-osvitnogo-protsesu-v-nush

65. Піроженко Т. О. Дитинство як цінність: минуле та сучасне в дослідженнях психологічної науки / Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. — Харків: КЦ ФОП Іванової М.А., 2020. — Т. IV. Психологія розвитку дошкільника. — Випуск 16. — C. 4—21.

66. Поліщук В.М. Криза 7 років: феноменологія, проблеми: Навч. посібник. — Суми: ВТД «Університетська книга», 2005. — 118 с.

67. Пономарьова К. Нестандартні форми організації навчання української мови в початкових класах / К. Пономарьова // Початкова школа. — 2015. — № 12. — С. 1-6.

68. Проблеммы дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект / Под ред. Н. Н. Поддьякова, Н. Я. Михайленко; Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР. — М.: Педагогика, 1987. — 192 с.

69. Потапова Л. В. Гра як засіб виховання особистості, історичний екскурс. В кн. Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. Збірник наукових праць. Київ.: Пед. Думка, 2000. — Кн. ІІ. — с. 49 — 54.

70. Потапенко О. І. Шкільний словник з українознавства, К.: Укр. письменник, 1995. — 237 с.

71. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов /Составитель и ответственный редактор А. А. Радугин; Научный редактор Е. А. Кротков. — М.: Центр, 1999. — 256 с.

72. Психологія /За редакцією В. А. Крутецького. — К.: Вища школа, 1978. — 284 с.

73. Рідне слово. Українська дитяча література: Хрестоматія: У 2 книгах. Кн. 1 / упоряд. З. Д. Варакіної, А. І. Мовчун, М. Ф. Черній. — К.: Либідь, 1999. — 400 с.

74. Рома О. Ю. Підготовка вчителів початкової школи в системі післядипломної освіти до реалізації ігрових методів навчання засобами LEGO: дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Рома Оксана Юріївна; Запоріз. нац. ун-т. — Запоріжжя, 2020. — 276 с.

75. Рубінштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. П. — М.: Педагогика, 1989. — 387 с.

76. Русова С. Вибрані педагогічні твори. — К.: Освіта, 1996. — 304 с.

77. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагоіч- них факультетів. — К.: Генеза, 2002. — 368с.

78. Саюк В. Ігрові методи та їх дидактичне значення. // Рідна школа. — № 4. — 2001. — № 4. — с.18—20.

79. Сорочук І. І. Роль діяльнісного підходу у процесі становлення педагога нгововго покоління http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/12.1/15.pdf

80. Словник української мови: в 11 тт. / АН УРСР. Інститут мовознавства; за ред. І. К. Білодіда. К.: Наукова думка, 1970—1980. Т. 2.

81. Смирнов А.А. Психология ребёнка и подростка. Избранные психологические труды: В 2-х. Т. І. — М.: Педагогика, 1987. — 172 с.

82. Смирнова Е. О., Соколова М. В. Право на игру: новый комментарий к статье 31 конвенции о правах ребенка. Психологическая наука и образование. 2013. — №1. — С. 5—11.

82. Сорка-Росинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2000. — 224 с.

83. Струманський В. П. Емпірична педагогіка фізичного виховання через українські народні ігри та забави // Початкова школа, — 1996. — № 10. — с. 51 — 53.

84. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — К.: Рад. шк., 1984. — 288 с.

85. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям: Вибрані твори: [у 5-ти т.] / В. О. Сухомлинський. — К.: Рад. школа, 1977. — Т. 3. — С. 7—279.

86. Сулаєва Н. Мистецька гра в початковій школі // Шлях освіти. — 2000. — №1 — с. 31 — 33.

87. Сюжетно-ролевые игры дошкольников / Н. А. Бойченко и др. — К.: Рад. школа, 1982. — 112 с.

88. Творческая лаборатория учителя: Кн. для учителя. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1992. — 224 с.

89. Узнадзе. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000. — 224с.

90. Утевська П.В. Невмирущі знаки: нариси. Для серед. Та ст.. шкіл. — К.: Веселка,1981. — 245 с.

91. Ушинський, К. Д. Вибрані педагогічні твори [Текст]: у 2 т. Т. 1: Теоретичні проблеми педагогіки / К. Д. Ушинський. — К.: Рад. шк., 1983. — 488 с.

92. Ушинский К. Д. Избранние педагогические сочинения. В 2-х т. / Редкол.: В. Н. Столетов (пред.) и др. — Т. 2. Проблеммы русской школы. / Сост. й под- гот. к печати Э. Д. Днепров; Под. ред. А. И. Пискунова (отв. ред.) и др. — К.: Рад. школа, 1983. — 360 с.

93. Ушинский К. Д. Собр. сочинений в 10 т. Материалы к 3-му тому «Педагогическая антропология» / Сост. й подг. к печати В. Я. Струминский. — М.-Л., АПН РСФСР, 1950. — 665 с.

94. Файчак З.Є. (Розвиток навчальних інтересів молодших школярів засобами народознавчого матеріалу та гри. Дис... канд. пед. наук: Прикарпатський університет ім. В. Стефаника. — Івано-Франківськ, 1994. — 140 с.

95. Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С. С. Аверищев, Э. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичев и др. — 2-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. — 815 с.

96. Форми навчання в школі: Книга для вчителя / За ред. Ю. І. Мальованого. — К.: Освіта, 1992. — 160 с.

97. Френе С. — Переиздание. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002. — 224 с.

98. Фридман Л. М., Волков К. Н. Психологическая наука учителю. — М.: Просвещение, 1985. — 224 с.

99. Ходаніч Л. П. Формування у молодших школярів уявлень про ментальне. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук, — Київ — 2000. — 21с.

100. Цукерман А. Г. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников? / А. Г. Цукерман // Вопросы психологии. — 1998. — № 5. — с. 68-81.

101. Чуковский К.И. От двух до п’яти: Рассказы: Для ст. шк. возраста / Обл. И. П. Козиной. — К.: Вэселка, 1988. — 365 с.

102. Шевчук Т.О. Розвиток емоційно-почуттєвої сфери молодших школярів у художньо-ігровій діяльності: Автореф. дис. анд. пед. наук.,2000. — 21с.

103. Ягупов В. В. Педагогіка: [навч. посібник] / В. В. Ягупов. — К.: Либідь, 2002. — 560 с.